2021高三月考作文“阳刚之气”原题指导及优秀范文
2021高三月考作文“阳刚之气”原题指导及
优秀范文
作文原题
阅读下面的材料，按要求写作。
100多年前梁启超先生曾热情呼吁：“少年强则国强。”100多年后，教育部提出倡议：要注重对青少年“阳刚之气”的培养，推动青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展。为此，学校也开展了相关的宣传、学习，并希望同学们相互勉励共同进步。
假如你班上有这样三名同学：
小文，性格文静，喜爱打扮，做事常犹豫不决，被人私下称为“娘炮”；小刚，擅长体育，体格健壮，常凭借“拳头”打抱不平，学习上爱偷懒；小莉刻苦勤奋，成绩优异，是大家公认的“学霸”，不关心班级事务。请你从中选择一名同学给他（她）写一封信，就“阳刚之气”的问题展开交流，并提出合理建议。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题背景
“阳刚之气”，是曾一度刷屏的热门话题。前一阵，教育部在答复一份提案时指出，应适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，引发广泛讨论。
所谓“阳刚之气”，强调的是一个人果断的魄力、刚强的意志、文明的涵养、勇于担当的责任感，是一种由内而外的精神气质。它不仅仅止于外貌、语言、举止，更多地指向内在的品性、精神、气质，也不仅仅限于男性，同样适用于女性。也就是说，倡导“阳刚之气”有必要，但对立面不应该是“女性化”，不能加剧性别的刻板印象。
同时，我们也要意识到，阴盛阳衰的“男孩危机”确实存在，不容忽视，从小学、中学、大学到研究生，女孩都非常优秀。尤其，一些男孩说话“娘娘腔”，穿着打扮趋向女性化，外形柔美，引发人们担忧。而“日系”、“韩流”文化的流行，更加剧了这一趋势。通常而言，在日本、韩国等文学、娱乐作品中，多把女性塑造成比较凶悍的形象，而男生则主要为忧郁、内向、柔美的花样男神，这也影响了许多男生。固然，男生女生都应被赋予勇敢、坚强、韧性等特质，但相对而言，男生应承担更多的责任。
人民日报曾经针对“阳刚之气”的说法撰文评论：
无论男女、无论性格刚柔，都应获得同等尊重和肯定。性别、性格差异客观存在，绝无优劣高下之分。但这并不意味着，我们可以在教育的导向中，完全忽视男女之间的生理、心理和性格差异。恰恰相反，只有充分考虑这种差异，遵循青少年身心发育规律，才能确保每一个孩子健康成长。在这个意义上，提倡“阳刚之气”，是培养“阳刚”所表征的诸如正直、勇敢、坚毅、阳光等优质品质，也应成为每个孩子在学生阶段着力涵养的品格。
央视网也曾发表观点：
“教育部答复‘防止男性青少年女性化’的提案引发热议。如何理解“阳刚之气”？男性在风度、气概、体魄等方面表现出刚强之气，是一种美，但阳刚之气并不等于简单的“行为男性化”。教育不只是培养“男人”“女人”，更应注重培养人的担当和责任感。文明其精神，野蛮其体魄，让身体和心智一并健康成长，才是最该被关注的。”
审题指导
题目明确要求“选择一名同学给他（她）写一封信”，并给出了“阳刚之气”的核心话题。选择某一名同学，都要注意结合对方特点进行交流。
如果给小文写信，可以肯定他文静（内秀）的性格、对外在形象的重视，可以为他被称为“娘炮”的遭遇做辩护，批驳他人质疑的狭隘性——别把温柔、文静当“娘炮”。也可以委婉地指出小文的不足，如过于关注外表、做事犹豫不决等，同时给出合理建议：不断丰富内在品质，做事多些果断和魄力。
如果给小刚写信，可以肯定他的体育特长和强壮体格，然后针对他爱用“拳头”、学习偷懒的缺点，提出建议：“阳刚之气”不仅在于外表的阳光、行为的刚硬、力量的强大、体育成绩优秀，不能把粗暴、蛮横、霸道当“阳刚之气”，而更应注重宽厚待人、文明交往，也要提升文化成绩，培养踏实学习、勤奋努力的品质。
如果给小莉（应是女同学）写信，可以勉励她：“阳刚之气”不只是男生的专利，女生的刻苦勤奋、顽强拼搏也属于“阳刚之气”，评价“阳刚之气”，不能附加性别的刻板印象，同时指出她不关心班级事务的缺点，并给出建议：热心参与，融入集体，主动担当。
无论选择哪一个人物对象，都要进行辩证思考，看到他(她身上的亮点、优势、长处，也看到其缺点、不足与短处。且都要围绕“阳刚之气”的话题来展开交流。
要求写书信，要注意格式准确，比如称谓语定格写，落款和时间靠右侧，祝
福语的格式正确，还要注意交流的得体，做到有礼有节，尊重他人。
高分标题
湘语文摘录自高分作文或媒体时评慎思明辨说“阳刚”倡导阳刚气，给精神补钙善养吾阳刚之气（55分）倡导阳刚之气，本质是给精神补钙别把温柔误作了“娘炮”让男孩更像男孩
阳刚，不是拳头说了算（58分）若无阳刚气，何以担使命？（53分）阳刚之气，更多藏在骨子里塑造阳刚，包容下“娘炮”又何妨？莫让阳刚气引发性别大战
“阳刚”绝不是男生专利（54分）提倡阳刚，但不要演变成“厌女”女孩也有“阳刚”气
阳刚之气，无分男女（55分）阳刚之气，不只是男性化教师下水
涵养你的阳刚之气
亲爱的小文：
听说你被人私下称为“娘炮”，心情颇为不好，我也为你有几分不平。今天给你写这封信，是想和你交流一下“阳刚之气”的问题。
无论是百年前梁启超“少年强则国强”的热情呼吁，还是百年后教育部培养青少年“阳刚之气”的倡议，都在点醒与勉励我们：处于最美少年时，我们该怎样让自己动静相宜，刚柔相济？如何往自己的精神特质里，多注入一些“阳刚之气”？
阳刚与阴柔之辩，或许不必上升到网络争执与站队，但这确是一道值得青年学子慎思、明辨并笃行的人生考题。而何谓“阳刚之气”？可能我们的理解不尽相同，但一定有彼此认可之处。
“阳刚之气”不应该是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是“中流击水，浪遏飞舟”的豪迈和担当。“阳刚之气”不应该是头脑简单，四肢发达，
以拳头服众，而是“文能提笔安天下，武能上马定乾坤”的两相结合。有“阳刚之气”者，不会独处幽寒坐呜呃，而是君子以自强不息。有“阳刚之气”者，不必总是优柔寡断，迟迟疑疑，前怕狼后怕虎，而是果决勇敢，“说了算，定了干，马上办，干必成”……
青年毛泽东曾指出：“武风不振，民族之体质，日趋轻细……欲文明其精神，必野蛮其体魄。”而在刚刚过去的2020年，我们越发知晓了健康的宝贵，更懂得了免疫力是最好的医生。那么，健康和免疫力从何而来？从体育锻炼中来。亲爱的小文同学，愿你在搞好学习的同时，加强体育锻炼，在运动中感悟生命的美 