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人教版四年级英语下册unit3.weather

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课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 3第1 课时 总计6课时 主备人 ： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
Unit3 Weather （第一课时）
教学内容：A. Let's learn A. Let's chant B. let's sing 教学目标: 1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：cold，warm，cool，hot. 2．能用This is the weather report.It’s warm in Beijing today的句型来介绍各地的天气。 3．会唱歌曲《Thunder》。 教学重点: 学习句子This is the weather report.It’s warm in Beijing today及相关单词：cold warm，cool，hot. 教学难点: weather的发音。
教具准备： 1．教材相配套的教学录音带 2．教师自制的单词卡 3.一张地图 教学过程：
一、Warm-up（2 minutes） 1.Greeting： 教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。What’s your name? My name is … What’s his name? His name is …
2.Make a speech 二、导入明标（5minutes） 1.导入：（Revision） 活动：唱反调 活动方式：教师说一个形容词，学生必须立马说出它的反义词。如：tall-short small-big fat-thin等。 2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1.参照单词表自主学习新单词：cold，warm，cool，hot. 2.教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
3.教师再次播放A. Let's learn录音，学生边听边跟读录音。 4. 听Let’s chant.录音，体会韵句的节奏，最后跟着录音大声说韵句。
5. 认真观察图片，听录音，学习Let’s sing，让学生跟唱并体会歌曲的节奏。

1 二次备课



小组交流：
1. 1.让学生两人一组，练习对话。 2. 2.活动：小小气象员
活动方式：教师出示事先准备好的标注有各地气温的图片，让学生四人一组模拟播报天气。
Good morning.This is the weather report. It’s warm in Beijing today. … 展示点拨：
1．通过介绍天气的方式了解学生对句子的理解情况。 2.教师板书并解释：This is the weather report. 3.请几组学生到台前表演。对于学生展示练习情况，教师注意提醒学生使用合适的词语描述天气，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
4.注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。 四、训练拓展（7mintues） 1.按要求填空
weather report（汉语） 温暖的（英文） 炎热的（英文） 凉爽的（英文） 寒冷的（英文） 天气预报（英文） 2.根据汉语提示完成句子 （1）It’s （温暖的）
（2）This is the （天气预报）。 3. 完成导学案相应的练习。 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes） 1.背诵25页内容；
2.用今天所学的句型，向家人、朋友介绍天气情况。 七、板书设计

Unit3 Weather cold warm cool hot This is the weather report. It’s warm in Beijing today.

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Unit 3第2 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
二次备课

Unit3 Weather （第二课时）
教学内容：A. Let's talk let's play 教学目标: 1．复习单词：cold，warm，cool，hot. 2．听懂、会说句子：Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.Be careful. 教学重点: 学习句子Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.Be careful. 教学难点: 用升调读一般问句。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting. 2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech 二、导入明标（5minutes） 1.导入：(Revision (1复习已学的单词：抽读单词卡cold，warm，cool，hot. (2Sing a chant:边说边做动作。 2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1、教师根据当时情况说：It’s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress。? 并引导学生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并进行板书。 2、学生分小组练习：A：Can I wear my„? B：Yes，you can./No, you can’t. 3、播放Let’s talk部分教学录像，学生观看。
4、学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
5、学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
小组交流：
1.Let’s play. 活动方式：学生两人一组分别扮演兔妈妈和小兔子进行问答练习。 2.游戏:演天气，猜城市。 展示点拨：

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1.请学生回答Unit 3 Let's talk/A部分Can Mike go outside? Can Mike have some soup?这两个问题后，老师予以鼓励性的评价。 2让学生为Mike和mum配音。看谁模仿的最好，予以表扬。 3. 3.讲解Be careful的意思和用法。
4. 4.Game:听音猜人。一位同学到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy? A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。 四、训练拓展（7mintues）
(一 就 let’s talk对话内容回答问题。 ①Can Mike go outside? ②Can Mike have some soup?
③What time is it? (二连词成句
1.is what it time（？）
2.go can outside I（？）
3.have lunch some（.）
(三 完成导学案相应的练习。 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes） （1）听录音跟读对话；
（2）完成活动手册配套练习。 七、板书设计
Unit3 Weather outside Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t. Be careful.
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Unit 3第3 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
二次备课

Unit3 Weather （第三课时）
教学内容：A. Let's spell 教学目标: 1. 复习单词：cold，warm，cool，hot和句子：It’s warm in Beijing today。Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.Be careful. 2. 听、说、读、写单词：arm, car, card, ball, tall, wall。 3.学习字母组合 ar和al在单词中的发音。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点: 字母组合 ar和al在单词中的发音。 教学难点: all的发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting. 2. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边做动作边说歌谣。
3.Make a speech 二、导入明标（5minutes） 1.导入：(Revision 活动：能干的机器人
活动方式：学生两人一组，一个扮演机器人，一个扮演机器人的主人。让机器人用Can I...的句型让其做事。 2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1.播放Let‟s spell的录音学生跟读。
2.教师出示单词卡片，让学生快速的说出单词：arm, car, card, ball, tall, wall。 3.默读以上单词，自主总结字母组合 ar和al在单词中的发音规律。 4.听录音，自主完成(1Read, listen and number. (2Look, listen and write. 小组交流：
1.学生以“开火车”等多种形式练习 arm, car, card, ball, tall, wall。
2.让学生在小组内互相检查单词的认读arm, car, card, ball, tall, wall。
3.游戏：看口型，猜单词。 展示点拨：
1.Read, listen and number. （1）请一些学生试读这些单词；
（2）播放录音，学生勾出你听到的单词；

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（3）全班讲评，校对。
2.Look, listen and write. (1学生根据录音圈字母、写单词；
（2）老师点拨：用读音规则拼读记忆这四个单词。
3.总结字母组合 ar和al在单词中的发音规律。[ɑ:][с:] 四、训练拓展（7mintues）
1.朗读下了单词，看谁读得又快又准确。
small talk all ... star chart park article ... 2.完成导学案相应的练习。 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes） 1.听录音,跟读并记忆单词。
2. 在英语练习本上仿写单词：arm, car, card, ball, tall, wall。

板书设计

Unit3 Weather arm car card [ɑ:] ball tall wall [с:]

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Unit 3第4 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
二次备课

Unit3 Weather （第四课时）
教学内容：B. Let's learn B.Let's play 教学目标: 1. 能听、说、认、读本课主要单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。
2.能听懂、会说句子：What's the weather like in Sydney？ 教学重点: 学习单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy和句子：What's the weather like in Sydney？ 教学难点:世界几个著名城市的英文发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。4.一幅世界地图。 教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting. 2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech 二、导入明标（5minutes）
1.导入：（Game）：快乐的周末
活动方式：学生两人一组，一人扮演家长，友人扮演孩子，孩子就周末的安排与家长展开对话。最后安排几组上台表演。 如：A:Can I play football? B:Yes, you can . ... ... 2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1. 复习本单元A部分Let's learn的内容
2. 听［Unit3 Let's learn/B］部分录音跟读并模仿"Let's learn" 部分。
3. 复习本单元有关天气的所有单词并总结出来。 4.教师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small country.教师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney 、Singapore。
5.请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。
6.教师提问，学生看插图回答。
教师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore? 小组交流：
1.同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。

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2.学生两人一组问答：A：Is it… in …? B：Yes./No. It’s … in…
3.学生用It’s … in…报导地图上五个城市的天气情况。 展示点拨：
1. 检查本单元B部分Let's learn的复习情况。 2. 请学生总结有关天气的所有单词。
3．学生跟读并模仿“Let’s learn” 部分。
4.学习单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy时，强调y的发音。
四、训练拓展（7mintues）
1.完成Let's play部分的练习，操练句型：It’s … in…。
2.看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In …）,学生说出相应的天气形容词(It’s …。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
3.完成导学案相应的练习。 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes） 1.听录音，跟读对话和单词； 2.用英语向家长播报天气。 3.完成活动手册配套练习。

板书设计

Unit3 Weather windy sunny rainy snowy cloudy
What's the weather like in Sydney？
It’s hot and sunny.

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Unit 3第5课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
二次备课

Unit3 Weather （第五课时）
教学内容：B. Let's talk B. Let's play 教学目标:1.复习单词：cold，warm，cool，hot,windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。2.能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York?It’s rainy.How about Beijing? It’s 26 degrees.并能在实际情境中正确使用。3.学习单词：degree。
教学重点: 1. 词汇：degree。2．能听懂、会说问答句：What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Beijing? It’s 26 degrees并能在实际情境中正确使用。 教学难点: 世界界著名城市的英文发音。
教具准备：1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.小黑板。3.单词卡。4.一幅世界地图。 教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting.2. Sing the song《Thunder》3.Make a speech. 二、导入明标（5minutes） 1.导入：复习(Revision (1全班抽读单词：cold，warm，cool，hot,windy，sunny，rainy，snowy，cloudy（2）活动：我问你答 活动方式：学生两人一组，利用插图进行问答。
2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1. 参照课本自主学习单词：degree ，注意degree的复数。
2.let`s talk (1听录音思考：Where is Chen Jie? What’s the weather like in New York?(2参照课本在自主学习问答句：What’s the weather like in New York?It’s rainy.How about Beijing? It’s 26 degrees.并能在实际情境中正确使用。(3播放录音要求学生边听边指图跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 3 Let’s talk/B）(4分角色朗读。 小组交流：
1. 1.学生四人为一组，组内讨论解决单词：degree在本课中的意思及用法; 2.组内练习问答句： What’s the weather like in ... ...? It’s ... ...3.游戏1：听音猜人。
猜迷的人到前面来，背对全班，然后一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问：Boy or girl? 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。
游戏2：传声筒。 活动方式：教师在讲台上放置四张标有城市和该城市天气的图片，
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请四组学生传话，教师给这四组的第一位学生一句话，然后发指令往下传。 展示点拨：
1、教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面，学生根据实际来回答。
2、教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。
3、教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。
4、请学生观看课件，初步理解对话的意思。
5、教师提问：What's the weather like in New York? How about Beijing? 6.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
7.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 四、训练拓展（7mintues） 1.完成导学案相应的练习。
2.学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。
3.学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。 4.完成Let's play部分。操练句型： A：What’s the weather like in …? B：It’s … How about… A：It’s … 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes）
1.听录音，跟读并尝试背诵课文；2.给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

板书设计
Unit3 Weather degree一 degrees（复数）
What’s the weather like in New York? It’s rainy. How about Beijing? It’s 26 degrees。

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Unit3第6 课时 总计6课时 主备人： 投放日期 2020 年4月23日
一次备课
二次备课

Unit3 Weather （第六课时）
教学内容：B. Read and write B. Let's check C. Story time 教学目标:1.复习三会单词：：cold，warm，cool，hot,windy，sunny，rainy，snowy，cloudy和四会单词：arm,car,card,ball,tall,wall.复习句子：Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.What’s the weather like in New York?It’s rainy.2.能借助图片读懂C. Story time中的故事。
教学重点: 复习本单元的单词和句子。
教学难点: 能借助图片读懂C. Story time中的故事。 教具准备1.教材相配套的教学录音带,准备录音机。2.单词卡。3.教学小板。
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting. 2. Sing the song《Thunder》
3.Make a speech. 二、导入明标（5minutes） 1.导入：复习(Revision (1全班抽读单词：cold，warm，cool，hot,windy，sunny，rainy，snowy，cloudy（2）活动：我问你答 活动方式：学生两人一组，利用插图进行问答。
2. 出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes） 出示自学指导
1. 参照课本自主复习单词：：cold，warm，cool，hot,windy，sunny，rainy，snowy，cloudy，arm,car,card,ball,tall,wall. 2. 复习描述天气的句子:Can I go outside now? Yes， you can. / No, you can’t.What’s the weather like in New York?It’s rainy. 3.看C. Story time插图，猜故事内容。
4.听C. Story time录音模仿角色的语音、语调学说故事。
5.学生独自完成:Read and write Let's check这两部分的题。 小组交流：
2. 1.游戏1 What’s missing? 让学生以小组为单位，进行比赛，单词获得最多的小组为优胜组。 2.小组内抢答单词：arm,car,card,ball,tall,wall.并总结字母组合 ar和al在单词中的发音规律。[ɑ:][с:] 1. 3.以四人为一小组，试着用中文讲述故事内容。（Zip 生病了，Zoom要去大连看他，但Zoom听错了天气预报，到大连连Zoom也感冒了。） 展示点拨：
1.活动：雷人气象站
2. 活动方式：运用所学句型谈论熟悉的地方的天气。
3. 2.鼓励学生以四人为小组分角色练习表演C. Story time。

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3.学生独立完成Let’s check. 1. (1Listen and tick(√ .先由学生听录音独立判断正误，然后全班讲评，订正。
2. (2Look and match:教师先让学生自读这些词组，然后找到相应的图并连线，最后全班讲评，订正。 3. 4. 学生独立完成 Read and write. 4. （1）Read and answer先由学生独立答题，然后全班讲评，订正。 5. (2Look and write:先让全班学生口头作答，然后独立填单词，最后全班讲评，订正
四、训练拓展（7mintues）
(一、选择适当的字母完成下列单词，并在括号中写出汉语意思。
1、w_rm( 2、 sn_wy( 3、w_ndy( 4、_loudy( 5、co_l( 6、d_ree( (二、中英文配对。将正确答案的序号填在括号内。
（ ）1.下雨的。 A. Can I go outside now? （ ）2.请帮帮我. B.What’s the weather like in New York? （ ）3.让我们一起工作。 C. It’s rainy. （ ）4.我能出去吗？ D. Please help me. （ ）5.纽约天气怎么样？ E. Let’s work together. (三、请同学们画一幅地图，并在旁边用本单元学过的描述天气的句子，描述一下你的地图上的天气情况。 五、小结反思(4minutes 这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？ 六、布置作业（2minutes）
1.听录音，进一步理解故事内容。 2.完成活动手册配套练习。 七、板书设计
Unit3 Weather I have a cold. I’ll go to Dalian to see you . Tomorrow will be warm in Dali. You look terrible. Bless you!

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d469187341323968011ca300a6c30c225901f0b3.html

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