东阳市“互联网义务教育”中小学校结对帮扶工作实施方案 doc

东阳市“互联网+义务教育”中小学校

结对帮扶工作实施方案

根据省政府办公厅《关于做好2019年省政府十方面民生实事任务细化分解工作的通知》、浙江省教育厅《“互联网+义务教育”1000 所中小学校结对帮扶民生实事工作方案》和《金华市“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶工作实施方案》的通知，为切实落实“全面推进‘互联网+义务教育’，推进1000所中小学校结对帮扶，让城乡孩子共享优质教育资源”的省政府2019年民生实事项目，特制订本实施方案。

一、 工作思路

贯彻落实全国教育大会和全省教育大会精神，根据《浙江省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（浙政发〔2017〕25号）、《浙江省人民政府办公厅关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的实施意见》（浙政办发〔2018〕117号）、《浙江省人民政府办公厅关于开展第四轮教育对口支援工作的实施意见》（浙政办发〔2016〕33号）等文件精神，按省政府“互联网＋义务教育”部署要求，依托互联网等信息技术优势，创新中小学校结对帮扶机制，促进优质教育资源共建共享，扩大优质教育资源辐射面，实现城乡结对帮扶学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通、师生互动、差异互补，努力办好每一所乡村学校，推动城乡义务教育优质均衡发展，助推我市乡村振兴。

二、工作目标

构建网络结对共同体，发挥集团化办学优势，突破教学时空限制，让更多的学生享受到优质教育的办学成果。全面推进浙江省“互联网+义务教育”这一新型的城乡学校结对帮扶机制，通过城乡同步课堂、远程专递课堂、名师网络课堂、教师网络研修等方式，2019 年至少实现全市 36所城乡义务教育学校结对帮扶，实现乡村小规模学校（指学生不足 100 人的乡村小学和教学点，下同）结对帮扶全覆盖；到 2021 年，结对帮扶覆盖到全市所有乡村小学和乡村薄弱初中学校。

3、工作原则

(一）区域为主，鼓励跨区。结对帮扶工作以市域内城乡学校为主，鼓励和引导优质教育资源比较丰富、自身乡村学校数量较少的地区更多地参与跨县域、跨市域的城乡学校结对帮扶。

（二）突出重点，精准帮扶。结对帮扶工作要将乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校和乡村薄弱初中列为重点帮扶学校，将优质资源、特色资源与之共享。

（三）因地制宜，各具特色。立足区域实际和需求，坚持问题导向、目标导向，依托信息技术，落实工作要求，开展常态化、多样化、有实效的结对帮扶工作，鼓励各地创新结对帮扶形式，形成具有地域特色、可复制可推广的典型经验。

四、结对帮扶主要形式及要求

（一）结对形式及要求

1. 开展市域内城乡学校结对。市域内的城镇优质学校与乡村小规模小学、乡村薄弱初中学校建立紧密型的城乡结对学校。此类型结对形式应占全市结对帮扶任务总数的 80%左右。

2. 开展集团化办学内部结对。市域内已开展教育集团办学的学校开展内部结对。

3.开展市域间城乡学校结对。按金华市教育局工作要求进行区域间结对，建立2所跨区域、紧密型的城乡结对学校。具体如下：

东阳市外国语小学 — 磐安县玉山镇中心小学

义乌市经济开发区学校 — 东阳市白云银田小学

（二）帮扶形式及要求

1.城乡同步课堂。利用互联网技术，由优质学校部分学科的授课教师同时对本校学生和结对帮扶学校学生开展视频直播互动教学。使结对的学校学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，结对的学校教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。

2.远程专递课堂。结对帮扶校际之间，依托“之江汇”教育广场、东阳教育资源公共服务平台，由优质学校针对薄弱学校的薄弱学科，系统地提供以视频点播为主的网络课程。

3.教师网络研修。结对学校的教师基于网络教研平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平。

4.名师网络课堂。由省教育厅组织优质学校名师开发、提供优秀教学课例及微课1000节，重点面向结对学校开放服务，促进优质资源共享。东阳市进一步发挥名师的示范引领作用，分别于每年寒暑假、中考复习等时间，向全市中小学生免费推进名师网络公益课堂。

要求各结对学校根据实际情况和需求，必须有城乡同步课堂结对帮扶，另外还需明确远程专递课堂、教师网络研修、名师网络课堂这3种帮扶形式中的至少1种形式开展结对帮扶。

（三）结对帮扶期限

结对帮扶自 2019 年开始，每 3 年为一轮，一般结对帮扶时间不少于两轮。

五、结对帮扶任务及名单

全市“互联网＋义务教育”结对帮扶学校名单由详见附件1。

六、组织管理

（一）市教育局

1. 根据省教育厅工作方案，市教育局成立以顾在响局长为组长，陈皖东副局长为副组长，办公室、基教科、计财科、督导室、教研室、电教馆负责人为成员的专项工作领导小组。

领导小组下设办公室，由基教科主要负责人任主任，电教馆主要负责人任常务副主任，基教科、电教馆、教研室分管负责人任副主任，办公室设在市教育局电教馆。

基教科：牵头负责 “互联网+义务教育”工作，协调结对帮扶工作的各项事宜，重点指导各工作，研究相关政策，总结形成 “互联网+义务教育”工作机制。

教研室：重点指导结对帮扶学校开展教学工作，评估结对效果，研究总结教研机制和教学模式。

电教馆:重点指导建设结对帮扶学校搭建技术环境和网络管理平台，并做好技术的支撑和保障工作。

2.落实本区域结对学校，推进结对工作所必须的教育技术装备配置和工作经费的保障，确保各项任务的顺利完成和应用实效的发挥。

3.负责本区域结对学校的工作方案实施、日常管理、考核评价等工作。

4.指导结对学校制订结对方案、签订结对协议、开通网络空间、总结提炼实践经验，按实施方案创造性地开展工作。

（二）结对学校

1.制订方案，签订协议。结对学校按照一对一的方式制订结对方案并签订结对协议，明确具体结对目标、任务、职责分工及完成时间。

2.开通空间，汇聚信息。基于“之江汇”教育广场和东阳教育资源公共服务平台，开通专项网络空间，动态呈现结对帮扶推进过程和阶段成果，交流信息与经验，共享优质资源。

3.点位聚焦，探索实践。结对学校对照结对方案，围绕管理共进、教学共研、资源共享，信息互通、师生互动、差异互补的结对帮扶总体思路，开展丰富多样的结对活动，探索形成促进结对学校依托信息技术共同发展的经验和模式。

七、工作保障

（一）加强组织领导。教育局高度重视省政府民生实事工作，按当地人民政府的统一部署，建立“互联网＋义务教育”结对帮扶专项工作领导小组，统筹协调、合理规划区域结对帮扶工作，制定本区域结对帮扶工作详细方案，及时研究破解结对帮扶工作中的难点。

（二）落实必要经费。切实保障结对学校具备远程实时交互、多媒体教学的基本条件。相关信息化装备必要的经费主要由市财政解决。

（三）加强过程督导。市教育局将组织开展专项督导，不定期对各网络结对学校进行网络空间抽查和实地现场检查。实施月报制度，各结对学校从4月开始，于每月的最后一个工作日前一天将工作进展情况（附件2）通过浙政钉报送到市教育局电教馆赵玱处。

（四）强化专项考核。实事项目除省人民政府对各市的相应考核外，同时列入省教育厅对各市、县（市、区）教育局教育工作业绩考核的重要指标。各校要高度重视，教育局会加强过程管理和绩效评价，将网络结对列入教育局对学校的年度考核，考核结果列入教育局年度表彰。

（五）加大宣传力度。省教育厅依托“之江汇”教育广场开设“千校网络结对”专栏，动态呈现项目推进过程和阶段成果。各校要积极培育和发现典型，多形式加大此项工作的宣传力度，形成良好的工作氛围和社会氛围。

八、其他事项

（一）工作进度要求。结对帮扶工作时间紧、任务重、要求高。4月15日前全面完成结对帮扶协议签订，并在“之江汇”教育广场完成专项网络空间开通，将结对方案和结对协议等材料上传空间；5月底有关信息化设施设备全部到位，结对学校全面开通网络空间，开展实质性帮扶工作；11月底全面完成年度目标任务。

（二）联系人：电话：地址：东阳市教育局电化教育馆（东阳市外国语学校九号楼五楼）。

附件1

东阳市内城乡学校结对情况汇总表

东阳市跨区域城乡学校结对情况汇总表

附件2

“互联网+义务教育结对帮扶”工作推进情况月报表

（结对学校用表）

城镇学校： 乡村学校：

填报人： 工作月度：2019年 月

说明：

1.此表供设区市、县（市、区）教育局使用，结对学校按实汇整数据后，每对学校填报一份，由受援的乡村结对学校填报上报县（市、区）教育局。

2.“学段”指“小学”、“初中”、“九年一贯制”；

3.“乡村学校”专指乡镇范围内的公办小学初中学校，不包含已设立街道的学校；“乡村小规模学校”指学生人数在100人以下的小学和教学点。

4.“技术装备环境”对照《结对帮扶技术环境指南》的要求核定；

5.“学校空间”指基于之江汇教育广场的学校空间。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d50ccb5def630b1c59eef8c75fbfc77da3699709.html