语文重点知识归纳

语文重点知识归纳

1.古诗词

（1）课外诵读《古诗八首》

1、文学常识

1. 《峨眉山月歌》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。

2. 《江南逢李龟年》作者杜甫，号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等。唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊称为“诗圣”。其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”，风格沉郁顿挫。代表作有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）、“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》）。

3. 《秋词》（其一）作者刘禹锡，字梦得，唐代政治家、文学家、诗人。与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。

4. 《夜雨寄北》作者李商隐，字义山，号玉谿生，唐代著名诗人，与杜牧并称“小李杜”。代表作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》。

5. 《十一月四日风雨大作》（其二）作者陆游，字务观，号放翁，南宋诗人。与王安石、苏轼、黄庭坚并称为“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合成为“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。

2、重点字词

（1）生难、易错字

fēng lú liáo xiāo

1. 回乐峰 2.芦管 3.寂寥 4.碧霄

jiāng lán jiě lún

6. 僵 卧 6.夜阑 7.不解平 8.半轮秋

（二）释义

1.半轮秋：半边，半个。

2.夜发：出发。

3.影入平羌：月光。

4.下渝州：顺流而下。

5.寻常见：经常。

6.几度闻：多次。

7.遥怜：可怜。

8.应傍：靠近。

9.征人：指出征或戍边的军人。

10.逢秋：面对。

11.悲寂寥：冷清萧条。

12.胜春朝：春天。

13.排云上：推开。

14.碧霄：蓝天。

15.何当：何时将要。

16.却话：回头说，追述。

17.僵卧：躺卧不起，形容老病。

18.戍轮台：指守卫边关。

19.夜阑：夜深，夜讲尽。

20.铁马：披着铁甲的战马。

21.终古：久远。

22.簇此城：簇拥。

23.犹嫌束：约束。

三、重点诗句赏析

1.正是江南好风景，落花时节又逢君。

赏析：“落花时节”说明时间在春末，寓意颇深。诗句通过写在江南一派大好风光时，与李龟年重逢的场景，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。

2. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

赏析：“夜阑”指夜深。“铁马”披着铠甲的马。诗句通过写风雨梦境，抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

（2）《古诗四首》

一、文学常识

1.《观沧海》选自《曹操集》，作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。在诗《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： 树木丛生 ，百草丰茂 。该诗的文体是乐府诗，“乐府双璧”指的是《木兰诗》和《孔雀东南飞》。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗为逆境中的友人送去温暖。

3.《次北固山下》作者是唐代诗人王湾，该诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：海日生残夜，江春入旧年。

4.《天净沙·秋思》的文体为元曲，“天净沙”是曲牌名。作者是马致远，元代（朝代）著名戏曲家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。

二、重点字词

（一）生难、易错字

1.碣石（jié）2.澹澹（dàn）3.竦峙（sǒng zhì）4.萧瑟（xiāo sè）

5.一帆悬（xuán）6.枯藤（kū téng）7.瘦马（shòu）8.夜郎（láng）

（2）形近字

①（xiāo）萧瑟（xiāo）吹箫（xiāo）潇洒（sù）甘肃

② (yàn)归雁 (yàn)赝品

③（téng）枯藤 （téng）腾飞

④（yá）天涯 （yá）悬崖

⑤（yā）昏鸦 （yā）鸭子

⑥（láng）夜郎 （lǎng）朗读 （làng）浪花 （láng）狼狗

（三）释义：

1.东临碣石：到达，登上。

2.水何澹澹：水波荡漾的样子。

3.山岛竦峙：耸立。

4.星汉灿烂：银河。

5.幸甚至哉：幸，幸运；至，达到极点。幸运得很，好极了。

6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：闻，听说；左迁，降职。

7. 杨花落尽子规啼：柳絮。

8.客路青山外：旅人前行的路，旅途。

9.风正一帆悬：风正，指顺风行船；悬，挂。

10.断肠人在天涯：断肠，形容悲伤到极点；天涯，天边，指远离家乡的地方。

（四）古今异义

11.闻：古义，听说。例句：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

今义，用鼻子嗅。例句：我刚闻见一股香香的味道。

12.与：古义，给（jǐ）予。例句：我寄愁心与明月。

今义：和，同。例句：我与小明一起去旅游。

13.次：古义，停宿。例句：次北固山下。

今义，次序，也用作量词。例句：名次；第二次。

（四）一词多义

14.以：a.以观沧海：连词，表承接，可不译。

b.歌以咏志：用来，介词。

三、重点诗句

（一）用现代汉语翻译下列诗句

1.树木丛生，百草丰茂。

树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。

2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

在杨花落尽杜鹃啼叫的季节，我听说你被贬到龙标去，要经过五溪。

3.客路青山外，行舟绿水前。

旅途在青山之外，行船在绿水之中。

4.潮平两岸阔，风正一帆悬。

潮水涨满，两岸与江水相平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片帆高高挂起。

（二）名句赏析

1.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

赏析：该诗句是使用夸张的修辞手法，借助奇特的想象描绘了一幅吞吐日月，包孕群星的图景，展现了大海吞吐日月星辰的气概，属于虚景描写。表现出诗人开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了作者统一中国、建功立业的宏伟抱负。

2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

赏析：该诗句使用拟人的修辞手法，将抽象的“明月”人格化，给“明月”赋予人的品格。我把我对你忧愁的心寄托于天上的明月，让它伴随你一直到那夜郎以西。生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。

3.海日生残夜，江春入旧年。

赏析：该诗句使用拟人的修辞手法，将抽象的“日”“春”人格化，赋予“日”“春”人的意志和情思，形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化。夜还未尽，太阳已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。表达了诗人乐观、积极向上的感情。预示着新事物必将取代旧事物的生活哲理。

4.夕阳西下，断肠人在天涯。

“夕阳西下”太阳西沉，点明了游子思乡的时间，渲染了悲凉的气氛，为后文写“断肠人”做铺垫。“断肠”二字为全曲之“眼”，形容悲伤到了极点。抒发了作者思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。

（三）特殊句式

1.倒装句

歌以咏志：宾语前置句，“以歌咏志”。

2.省略句

若出其中：省略介词“于”，若出（于）其中。

若出其里：省略介词“于”，若出（于）其里。

（二）现代文阅读

1.春

一、作者及文体

1.朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。

2.写景散文，以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

二、生字、词

（1）字音

朗润（rùn） 涨起来（zhǎng） 嫩绿（nèn） 宛转（wǎn ） 应和（hè）撑伞（chēng） 酝酿（yùn niàng） 窠巢（kē) 披蓑（suō）戴笠（lì） 抖擞（sǒu） 黄晕（yùn） 嗡(wēng) 喉咙（hóu lóng） 烘托(hōng tuō) 健壮(jiàn)

(2)多音字

散：①(sǎn)散漫 ②（sàn）散步

钻：①（zuān）钻研 ②（zuàn）钻石

涨：①（zhǎng）涨潮 ②（zhàng）涨红

晕：①（yùn）黄晕 ②（yūn）晕倒

和：①（hè）应和 ②（huó）和面 ③（hé）和平

④（hú）和牌 ⑤（huò）和稀泥

薄：①（bó）薄雪 ②（báo）薄烟 ③（bò）薄荷

藏：①（zàng）宝藏 ②（cáng）躲藏

（3）形近字

①（nèn）嫩叶 （lǎn）懒惰

②（liáo）嘹亮 （liáo）缭绕 （liáo）潦草

（liáo）燎原 （liáo）官僚 （liáo）青面獠牙

③（nǎo）恼怒 （nǎo）头脑

④（hōng）烘托 （hōng）哄动 （hóng）洪水

（gōng）供应 （gòng）供养 （gǒng）拱手相让

⑤（suō）蓑衣 （shuāi）衰弱

⑥（bó）博学多才 （fù）束缚 （bó）赤膊 （bó）搏斗

⑦（sǒu）抖擞 （shù）数学

三、课内阅读（背诵默写全文）

1. 结尾一句有什么作用？表达了作者怎样的感情？

①结尾一句的作用：收束全文，画龙点睛。文章以“脚步近了”始，以“他领着我们上前去”终，始于拟人，终于拟人，其构思颇具匠心。

②表达了作者对春天的喜爱、赞美之情以及对追求美好未来的思想感情。

2. 文章结尾三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?

①顺序不能颠倒。

②这三句是按“娃娃”“小姑娘”“青年”这一特定人类成长顺序来形象地点明春天的成长过程。这个顺序是力量由小到大、时间从先到后。三个比喻各成一段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚情感。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。

3、想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来，精神抖擞，充满希望。

（2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

“偷偷地”写出了春草破土而出的情态，运用拟人的修辞手法将小草人格化，使无情感的小草也似乎有了意识和情感。“嫩嫩的”突出小草质地柔嫩的程度，“绿绿的”突出小草的颜色和绿的程度。

（3）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“像眼睛”“像星星”是双重比喻，生动形象地写出了野花之多，表达了作者对野花的喜爱之情。“眨呀眨的”写出了野花的动态。

（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

作者写春雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，妙用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨细、小、密的特点。

2.济南的冬天

1、作者

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《断魂枪》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

二、生字、词

（1）字音

地毯（tǎn） 着落（zhuó） 一髻儿（jì） 宽敞（chɑnɡ） 贮蓄（zhù）

济南（jǐ） 伦敦（dūn） 奇迹（jì） 看护（kān） 水藻（zǎo）

澄清（chénɡ） 镶（xiānɡ） 肌肤（jī fū） 秀气（xiù qì）

(2)多音字

露：①（lù）露水 ②（lòu）露着

圈：①（quān）圈住 ②（juàn）圈养

着：①（zhuó）着落 ②（zhāo）着数 ③（zháo）着急 ④（zhe）想着

澄：①（chénɡ）澄清②（dènɡ）澄沙

济：①（jǐ）济南 ②（jì）救济

（3）形近字

①（zǎo）水藻 （zào）干燥 (zǎo)洗澡 （zào）燥热 （zào）噪音

②（zhù）贮蓄 （zhù）伫立

③（xiāng）镶嵌（rǎng）土壤

④（chang）宽敞 （bì）凋敝

⑤（nuǎn）暖和 （yuán）援助

三、课内阅读（背诵第三、四自然段，默写第四自然段）

1.品味下列语句，体会拟人手法的表达效果。

1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

拟人和比喻合用，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥的特点，充满情趣和活力，表达了作者对济南的山的热爱之情。

3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

运用拟人的修辞手法，融情于景，生动形象地写出了夕阳斜射下，薄雪害羞的情态美，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。

2.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情？

用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的可爱与温情。

3.细读课文，思考：标题可否换为“冬天的济南”?

不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。也就是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南呀！

3.雨的四季

一、作者

刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

二、生字、词

（1）字音

蝉声（chán） 花苞（bāo） 诱惑（yòu huò） 静谧（mì）

高邈（miǎo） 铃铛（línɡ danɡ）莅临（lì） 吝啬（lìn sè）

咄咄逼人（duō） 淅沥(xī lì） 干涩（sè） 漾出（yànɡ）

瓷色（cí） 瓢泼（piáo） 浆汁（jiānɡ） 粗犷（ɡuǎnɡ）

掩饰（yǎn shì） 绿茵茵（yīn） 斗笠（lì） 洗淋（lín）

畅快（chànɡ） 驱走（qū） 睫毛（jié） 池畦（qí）

娇媚（jiāo mèi） 棱镜（léng） 衣裳（shang） 屋檐（yán）

凄冷（qī） 造访（zào fǎng） 草垛（duò） 萌发（méng）

(2)多音字

降：①（jiàng）降临 ②（xiáng）投降

脉：①（mài）山脉 ②（mò）含情脉脉

棱：①（léng）棱镜 ②（lēng）扑棱 ③（líng）穆棱

淋：①（lín）淋雨 ②（lìn）过淋

（3）形近字

① (shǔ)暑期 （shǔ）签署

②（jiāng）浆汁（jiǎng）船桨

③（fú）篇幅 （fù）副手 (fú)福气 （fú）辐射 （bī）逼真

④（xī）淅沥 （xī）清晰

⑤ (jiāo)骄傲 (jiāo)娇媚 (qiáo)桥梁

(qiáo)华侨 (jiào)轿子 (jiǎo)矫正

⑥ (guǎng)粗犷 (kuàng)空旷

⑦（qí）池畦 （wā）洼地 （wā）青蛙 （guì）桂花

（3）文言文

1.《世说新语》二则

一、作者及文体

刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋人，文学家。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除《世说新语》外，还编撰有志怪小说《幽明录》。

志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品评人物的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。

二、字音

太傅（ fù ） 俄而（é） 雪骤（zhòu） 差（chā） 可拟（nǐ）

无奕（yì） 尊君在不（fǒu） 撒（sǎ） 柳絮（xù）

三、文言知识

（1）实词要意：

1.内集：把家里人聚集在一起。

2.文义：文章的义理。

3.俄而：不久，一会儿。

4.骤：急。

5.何所似：像什么。

6.差可拟：大体可以相比。差，大体；拟，相比。

7.未若：不如，不及。

8.因风：乘风。因，趁，乘。

9.期行：相约通行。期，约定。

10.日中：正午时分。

11.舍去：丢下（他）而离开。舍，舍弃；去，离开。

12.乃：才。

13.相委而去：丢下我走了。相，表示动作偏指一方；委，舍弃。

14.引：拉，牵拉。

15.顾：回头看。

（2）古今异义

1.与儿女讲论文义 古义：泛指小辈，包括侄儿侄女； 今义：儿子和女儿

2.陈太丘与友期行 古义：约定； 今义：日期

3.太丘舍去 古义：离开； 今义：前往

4.下车引之 古义：拉，牵拉； 今义：引导

5.元方入门不顾 古义：回头看； 今义：照顾或光顾

6.门外戏：古义：玩耍； 今义：戏剧、杂技等。

7.相委而去：古义：舍弃； 今义：曲折，委任。

（3）一词多义

信：a.则是无信（名词，信用）

B. 与朋友交而不信乎（形容词，真诚，诚实）

（4）词类活用

1.友人惭：意动用法，以……为惭愧，此译为“感到惭愧”。

2.门外戏：名词用作状语，在门外

（5）通假字

1.尊君在不：“不”通“否”，不在

（6）文言句式

1.判断句：

左将军王凝之妻也（“……也”表判断）

2.省略句：

谢太傅寒雪日内集（“寒雪日”前省略介词“于”）

去后乃至（“乃”前省略主语“友”）

待君久不至（“待”前省略主语“家君”）

3.倒装句：

白雪纷纷何所似（宾语前置，应为“白雪纷纷所似何”）

撒盐空中差可拟（状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟”）

（7）翻译下列句子：

A.白雪纷纷何所似？ 意：白雪纷纷扬扬的像什么呢？

B.撒盐空中差可拟。 意：把盐撒在空中差不多可以相比。

C.未若柳絮因风起。 意：不如比作柳絮被风吹的漫天飞扬。

D.与人期行，相委而去。意：和人家相约同行，丢下我走了。

E.日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

意：中午了（您）没有到，就是没有信用；对着人家的儿子骂父亲，就是没有礼貌。

2.《论语》十二章

一、作者及文体

孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。被后世统治者尊为“至圣”“万世师表”，与孟子并称“孔孟”。孔子大力宣传“仁”的学说。

《论语》是一部记录孔子及其弟子的言行的一部书，共20篇。 东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”

语录体：就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。《论语》及宋代记载程颢、程颐言行的《二程遗书》，均堪称语录体的典范。

二、字音

愠（yùn） 罔（wǎnɡ） 殆（dài） 箪（dān）

不亦说乎（yuè） 三省吾身（xǐnɡ） 不逾矩（yú）

肱（ɡōnɡ） 笃（dǔ） 惑（huò）

三、文言知识

（1）实词要意：

1.时习：按时温习。时，按时。

2.不亦说乎：不是很愉快吗？

不亦……乎，常用于表示委婉的反问。说，同“悦”，愉快。

3. 愠：生气，恼怒。

4. 吾：人称代词，我。

5. 三省：多次反省自己。省，反省。

6. 传：传授，本文指老师传授的知识。

7. 三十而立：三十岁能有所成就。立，立身，指能有所成就。

8. 惑：迷惑，疑惑。

9. 逾矩：超过法度。逾，越过；矩，法度。

10. 罔：迷惑。

11. 殆：疑惑。

12. 箪：古代盛饭用的圆形竹器。

13. 堪：能忍受。

14. 知之者：知道的人。

知，知道；之，代词，它，指学问和事业；者，代词，……的人。

15. 好（hào）：喜好，爱好。

16. 乐：以……为快乐。

（2）通假字

不亦说乎：同“悦”，愉快。

吾十有五而志于：同“又”，用于整数和零数之间。

（3）古今异义

1.学而时习之 ①时，古义：按时 今义：时间

②习，古义：复习，温习 今义：学习

2.有朋自远方来 古义：志同道合的人 今义：彼此有交情的人

3.不亦君子乎 古义：指有才德的人 今义：人格高尚的人

4.吾日三省吾身 ①日，古义：每天 今义：一天

②三，古义：泛指多次 今义：数词，三

5. 与朋友交而不信乎 古义：诚信 今义：相信

6. 温故而知新 古义：学过的知识 今义：过去的，老的

7. 择其善者而从之 古义：好的方面，优点 今义：善良

（4）一词多义

为：a.可以为师矣（动词，做，当作）

b.为人谋而不忠乎（介词，替）

知：a.人不知而不愠（动词，了解）

b.温故而知新（动词，得到，懂得）

其：a.仁在其中矣（代词，它的）

b.其不善者而改之（代词，他人）

而：a.人不知而不愠（转折连词，但是，却）

b.温故而知新（顺承连词，不译）

C.博学而笃志（并列连词，不译）

（5）词类活用

1. 吾日三省吾身：名词做状语，每天。

2. 温故而知新：故，形容词做名词，学过的知识。

新，形容词做名词，新的知识。

3. 传不习乎：动词做名词，老师传授的知识。

4. 学而时习之：名词做状语，按时。

5. 饭疏食，饮水：名词做动词，吃。

（6）文言句式

1.判断句：

贤哉，回也！（“……也”表判断）

三均可多帅也，匹夫不可夺志也。（“……也”表判断）

2.省略句：

可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”）

人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”）

择其善者而从之，其不善者而改之（省略谓语，应为“择其善者而从之，（择）其不善者而改之”）

（7）翻译下列句子：

A.人不知而不愠，不亦君子乎？

意：别人不了解自己而自己又不生气发怒，不也算得上君子吗？

B.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

意：我每天多次地反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？

C.一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

意：一小竹筒饭，一瓢冷水，住在偏僻狭窄的街巷里，别人不能忍受这种贫苦，颜回却一直乐观并无改变。

D.不义而富且贵，于我如浮云。

意：用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。

E.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

意：军队的主帅可以改变，但平民百姓的志向却不可改变。

（8）成语积累：

a.不亦乐乎：表示极度、非常、淋漓尽致的意思。

b.三十而立：指人开始走向成熟。

c.从心所欲：按照自己的意思，想怎样便怎样。

d.温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。

e.三人行，必有我师：几个人一起走路，其中一定有可做我的老师的。

f.箪食瓢饮：指清贫的生活。

g.富贵浮云：比喻把金钱、地位看得很轻。

h.不舍昼夜：不分白天和黑夜，夜以继日。

i.逝者如斯：时光如河水一样，日夜不停的流逝。

j.择善而从：指采纳正确的意见或选择好的加以实行。

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