根据材料续写作文五百字

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根据材料续写作文五百字
我的老师
我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师。当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是非曲直她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表阳,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在老师的带领更上层楼吧!
张翔怔了一下,非常惊讶,出于好奇,张翔便邀请外星人进屋做客,外星人随摸样古怪,但是说话却像正常人一样,于是张翔便问外星人:“你从哪里来?为什么会选择到达地球?”外星人微微一笑说:“因为我喜欢地球,在浩瀚的宇宙间我仔细寻觅着我的去处,却发现唯独地球最耀眼,它是那么的蔚蓝深邃,让我痴迷……于是我决定来地球看看。”张翔对外星人的看法很不解,回答说:“可是我住在地球这么多年却也从未觉得地球有你说的那么美呀?”外星人站立起来,走到窗前,指着天空的星星说:“我来自那科星

球,站在那里看地球是最美的,如果你愿意,我可以带你去感受一下……”张翔高兴的蹦了起来大声说:“好啊,好啊!”“嘘——不要吵,我带你去可以,但是回来的时候不可以告诉任何人你的经历,只可埋在心底!”外星人郑重的告诉他。随后,他们出发了,外星人拉着张翔的手开启手中的遥感信号机飞向了深蓝的天空,飞的旅途中风速很大,张翔睁不开眼睛,不是不一会就到达了外星人家族的星球,张翔站在那个观望台上看着如此美丽的星空,不觉得赞叹说:“好美啊,真的是像你说的那样美!”外星人笑了,说:“所以你们人类要保护好这颗地球,不让它破灭,因为它是所有星球中最美的一颗!”说完张翔被顿时送回了书桌前……张翔醒了,原来是一个梦!但是张翔记住了地球的美,呼吁同学一起保护地球。
惊喜下课了,操场上成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是,有许多同学聚集在宣传栏前,他们都伸长脖子看着什么,个子小的同学还不停地往上蹿。出于好奇,我也往那儿跑去。
刚刚走近宣传栏,我就听到同学在议论纷纷,还不时向我投来羡慕的目光,指着我,和同伴窃窃私语。我的死党——“排骨”小明,从人群里钻出来,拉着我的手对我说:“喂,哥们儿,你可成了咱们学校的名人啦!”名人?我可就纳闷儿了。
一旁的女班长也笑着说:“你呀你,竟然这么厉害!我真是自愧不如啊!”听着这话,我心里美滋滋的,但是我脑海中的“问号小船”就更多了,漂来漂去。难道我获得了奥斯卡影帝,或者是打破了世界吉尼斯纪录?我想挤进去一探究竟,但是人真是太多了,完全不给我留下一丝余地。
在小明的“缩身神功”的带领下,我才得以进去。小荷作文网真实的,挤得我上气不接下气,累得气喘吁吁。
我挤到了最前面,同学们一眼就认出我来了,异口同声地赞叹道:“XXX同学,你真是太棒了!”我挠挠后脑勺,抬头一看,一幅熟悉的画映入我的眼帘,定睛一看:天啊!这不是我画的吗?画上面还有一行字:全国绘画比赛冠军得主;画下面有我的名字!我乐得差点晕过去,两眼瞪得大大的,下巴快掉下来了。同时,耳边传来了热烈的掌声,这掌声,经久不息。
同学们个个脸上挂满笑容,喜气洋洋的样子,在为我高兴呢。小荷作文网我开心得笑了,眼睛眯成一条线,同时,也在为自己鼓掌。
看到自己的成就,我的脑海里浮现出一段回忆……这幅画是我开学时交的,创作这幅画,我可花了许多精力。为了有创意,假期里我天天绞尽脑汁地想象。
离开学还有一段时间时,我开始起稿,买了一对A3纸回来。起先,我用铅笔画出大概的样,然后用描边笔把边描好。
有点样子了。接着我拿来一大盒彩色笔,细心地、认真地给这幅画上色。

那时正值盛夏,夏天热得很,豆粒大的汗滴一直从我的额头流到下巴。画的内容是这样的:一个小男孩,背着书包,在街道上,把一个易拉罐踢向垃圾桶。
周围是鸟语花香的情景,一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。说实话,我真的没有想过这幅画会得奖的,因为班上有许多绘画精英,我只是不起眼的弱者。
如今,它真是给了我一个大大的惊喜啊!这时,校长走过来,同学们停止了掌声,为校长让路。校长走到我前面,抚摸着我的头说:“孩子,你是一颗好苗子,你的画里流露出的认真感动了评委呀。
看看,你涂的颜色,不出格,丝毫不差,孩子,加油!”听了校长的话,我的内心激动不已。这件事让我又惊又喜。
惊的是:我获奖了,完全出乎我的意料;喜的是:这件事又给我上了一课,只要我们认真对待每一件事,就会有所收获的。以后,我一定会好好学习,认真对待每一件事,再次遇到一次人生中的惊喜。
绝对自己写的"什么?"佛教徒睁大眼睛盯着跪在地上的人,露出不可思议的表情."人不如求己……求人……"佛教徒喃喃念叨着.观音虔诚地拜完观音像,缓缓起身,拍拍身上的土,没有拿起他放在地上的一张纸,就自顾自地走出庙去.经过佛教徒身旁时,他回过头,冲着目瞪口呆的佛教徒微微一笑.双脚迈出门槛的刹那,佛教徒惊异的发现,观音不见了.佛教徒本能地冲出去想要拉住观音——尽管他已经看不到观音——仿佛观音从来就没有来过."等一下---"佛教徒冲着庙门大喊.突然,他被什么东西绊了一下,只听"噗咚"一声……佛教徒缓缓睁开眼,觉得身上生疼---磕到门槛了."诶,我怎么会在这里??"佛教徒努力爬起来,揉着眼睛,诧异于自己刚才所看见的."啊,一定是睡着了.拜观音时哪呢睡着呢,真不像话!"佛教徒责备自己道.突然,佛教徒仿佛看见金子一样,两眼放光.他噔噔噔跑到"梦中"观音跪过的地方,拾起一张白纸.纸很薄,很柔软.佛教徒仿佛明白了什么.他望了一眼观音像,观音像也望着他.……多年后,那个佛教徒已成为远近闻名的商人.他买卖公正,价格合理,从不欺客,还经常帮助穷困的人.乡亲们都说,他是菩萨下凡,观音再世.有人向他询问成功秘诀.他笑着,说,自己才不是啥观音菩萨,只是凡事靠自己,这样再难的事也会有转机,事情就能办成.求人啊,不如求己.再另附两篇类似主题的范文.求人不如求己——读《自己的观音》有感《自己的观音》是一则有关佛的趣谈,发人深思,叫人回味。
文中写道一个和观音长得一模一样的人在拜观音,后来才知道那人就是观音。事情是这样:一名虔诚的佛教徒遇到了难事,便去寺庙求拜观音。
走进庙里,才发现观音像前也有一个人在拜观音。那人和观音长得一模一样,,丝毫不差。

佛教徒问:“你是观音吗?”“是”那人答到。“那你为何还要拜自己呢?”佛教徒又问。
“因为我也遇到了难事。”,观音笑道,“可我知道,求人不如求己。”是啊!求人不如求己。想来凡人之所以是凡人,可能就是因为于是喜欢求别人。而观音之所以是观音,大概是因为遇事只去求自己吧!就像我,每一次遇到有一点转弯的数学问题,就随便看一看,算一算,做不出来就说不懂做,便拿去问爸爸,等爸爸告诉我方法和答案后,才发现只要再动动脑,我完全可以自己独立解答。还有,每次写作文,有不懂写的字,我便嚷到:“妈妈,这个字怎么写?”有时候妈妈在做家务,我就等到妈妈做完了家务再写。
其实我的书桌上就有一本《新华字典》,我完全可以自己查字典,可是我就是太懒了,弄的浪费了许多时间。其实,只要人人都拥有遇事求自己的那份坚强和自信,也许人人都会成为自己的观音!真的是:求人不如求己呀!“老天爷,你怎麽这麽不长眼?”正在做着美梦的玉帝,听到从人间传来的一声埋怨。
他很不情愿的坐了起来,拿起“望凡镜”一看:是他,我让他一生平平稳稳,安安康康,顺顺利利,他还埋怨我,岂有此理,马上召开神仙大会。”天帝穿上凯撒西装,登上康利来皮鞋,来到会议室。
只见嫦娥姐姐长发披肩,穿着吊带装,轻描淡抹,美的让人陶醉;太白金星戴着一副大墨镜和雪白的胡子形成鲜明对比,显得有些不伦不类;铁拐李把拐杖跺得天响:“玉帝来了,肃静肃静。”玉帝顿了顿嗓子:“嗯嗯,今天讨论以下关于人类的问题。千百年来人类的命运都是由我们天庭做主的,我劳神费力,总有人对我不满,你们说我该怎麽办?”嫦娥姐姐站起来温声细语的说:“陛下,这是人间常有的事,你不必过分忧虑,由他们去吧。”“那怎麽行”,太白金星抢先道:“如果不给人类点颜色瞧瞧,他不知咱玉帝有三只眼。”
“你没有调查,就没有发言权”,铁拐李声如洪钟反驳道:“我曾多次游历人间,发现人间确实存在不公。一类人,天生命好,要风得风,要雨得雨,却永不知足,横征暴敛,贪得无厌;一类人,不屈服于命运,跌到了爬起,失败了再来,愈挫愈奋,百折不挠,坚守信念,为民谋利,却屡遭打击。
我认为,我们应该把人类的命运交给人类自己来把握。“那人间还不乱了套?”太白金星质疑道。
“怎麽会?一份耕耘一份收获,求人不如求己。”铁拐李不容置疑的说。
众仙也都点头默许。玉帝下令:“奉天呈运,玉帝诏曰,以后人间事宜,皆由人类自己掌管,与天无尤,钦此。

从此,人类主宰了自己的命运,再也不怨天尤人。因为求人不如求己。希望能对你有帮助O(∩_∩)O~材料一:
以前有个愚蠢的富翁,看到别的富翁住在好看的三层楼上,他也想住,就找来工匠说:“给我盖一幢三层楼。”工匠动工后,富翁看见他们都在地面上打地基垒砖,生气地训斥道:“我要的是第三层楼,不要底下的!”
要求:根据材料,合理想象补充,以“一个愚蠢的富翁”为题,扩写成一篇文字连贯,故事完整的记叙文,字数250字左右。材料二:
有一只老虎,看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地,便去问牛为什么怕农人,牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了,可以去拿,但要先把老虎捆起来,免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民,把老虎装进铁笼,对老虎说,这就是“智慧”。要求:把上面的材料扩写成一篇不少于500字的文章——①自拟题目。
②以记叙为主。合理想象,适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。
③以简短的议论结尾。材料三:
树林里住着一只母熊,她有两个孩子。小熊们长大了,要独自去寻找幸福。母熊要他们互相友爱,提防坏蛋。他们走到平原上,走了很长时间,把粮食吃光了。弟弟哭,哥哥也饿。后来,拾到一只大饼,要分饼吃,争吵起来了。这时,一只狐狸跑来,给他们分大饼,故意把大饼掰得一块大,一块小,两只小熊又吵了起来。狐狸给他们再分,把大的一块咬了一口,结果比原来小的一块还小。两只小熊抢着要大的。狐狸又把大的咬了一口,这样一次一次地咬,咬到最后,两块都很小了。狐狸把这两小块饼递给两只小熊,溜走了……
要求:把上面的材料扩写到五百字左右。要求:①自拟题目。②文章要分段落。③扩写时围绕原文中心可描写人物的动作、对话、外貌、神态以及心理活动等,使人物形象更具体鲜明。材料四:

时间:一天早晨。地点:饮食服务公司门口。主要人物:罗经理。
事件:罗经理排队买面包的时候,看到队排得很长,顾客很焦急,就提着篮子走进饮食服务公司。人们以为他不排队,去开后门,就气愤地纷纷议论起来。不一会,罗经理和公司几个服务员提了很多面包走出来,又开设了一个卖面包的地点,使大家很快买上了面包。
要求:把上面的材料扩写到500字左右——①题目自拟。
②根据提供的时间、地点、人物、事件等方面的材料,充分发挥自己的想象,要有细节描写,把这件事写得具体、完整。
③中心明确,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字,会用学过的标点符号。
我和陈明是一对形影不离的好朋友,我们一起步行上学,一起步行回家,一起做作业,一起玩游戏。
有一天陈明到我家来做作业,我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致,就这儿摸摸,那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船,便开口:“你喜欢就拿起来玩吧!”陈明向我笑了笑,于是拿起了我的小木船,翻来覆去地看来看去。忽然,陈明一失手,“啪”,我的小木船掉在了地上,木片撒了一地。我见我的小木船成了这样,“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所措,向后退了几步,一不小心踩在了我的小木船上,把我的小木船踩得稀巴烂。这时我哭得更响了,陈明抓了抓脑袋,吞吞吐吐地说:“对不…起…我…我不是故意的。”“说一声对不起有什么用,你要赔我一只小木船!”我说着一把夺过她的小木船,用力地摔在了地上,还在她的小木船上踩了几脚。第二天,我没有和陈明一起步行上学,只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼,我突然发现她一直盯着我。
放学了,我一个人回家,感到十分冷漠、孤独。回到家,我又看见昨天被陈明踩烂的小木船,眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心,而是为昨天我的行为而伤心。这时,“叮咚—叮咚—叮咚—”的门铃声响起了,我擦干眼泪,去开了门。“哦,是你!”原来陈明来了。陈明进了屋,从书包里拿出一只精致的小木船和一本书,说:“昨天是我不对,是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失,昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船,今天还给你。噢,这儿还有一本书,送给你,不过不知道你喜不喜欢。”见陈明这样客气,我脸红了,说:“昨天哪里是你的错,明明是我的错,是我不

对。”“噢,我还要跟你说一句,我中学不能在这儿读了,我们在一起的时间也不多了,让我们不再吵架吧!”陈明说。“嗯!”我握住陈明的手,点了点头。经过这次木船风波我和陈明的友谊更深更浓了。我和陈明是好朋友。
一天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气,一把夺过他的小木船,就要往下摔。
陈明很着急,想说话,又好像被什么东西堵住了嗓眼,只能像个哑巴似的“啊、啊”叫,伸出双手企图阻止我,可已经来不及了,无助的小木船粉身碎骨,没有一句呻吟。本以为陈明会因为愤怒而吼叫、怒骂,甚至与打架。
出乎意料的是,他默默整理碎零件,什么话都没有说,回到位子上,将零件摆在课桌上,呆呆地望着,纹丝不动。我见状,有些心软了。
可想起刚才陈明的所作所为,眉头一皱,朝教室的一角走去。喧闹的手工课课堂上,老师并没有注意到这一幕。
他走上讲台,拍了拍桌子,清了清嗓子,班上立刻鸦鹊无声。老师说:“大家在这节课上做的小木船一定要保存好。
明天,明天学校将举行小木船展览、比赛,大家争取得第一。”“啊?”我愣住了。刚才那场风波已让我和陈明的船粉身碎骨,明天的展览怎么办呢?回想起刚才陈明的举动也确实是无意的,我为何还如此斤斤计较呢?现在却落得个两败俱伤的下场……“嗯。”我下定了决心。
下课后,我走向陈明的座位。他见我来了,抬起头。“我……”我们同时说。“你……”又是同时。“对不起。”我们异口同声地说。
“哈哈。”我们笑了笑,对视了一会儿,我们笑了,这笑仿佛是我听到的最爽朗的笑。经过一番商议,我们决定,合作制造一艘小木船。我们的双手紧握着,久久不松开。展览的时候到了。那满载着我们重归于好的
62616964757a686964616fe58685e5aeb931333264663634友谊的小木船杨帆起航了,驶向那快乐的彼岸……。
那天我和几个小伙伴到康得乐篮球场玩。那天我手很冷,外面是狂风呼啸。投篮怎么也不中,我很无奈。这是一个衣着褴褛、手拄拐棍、满脸络腮胡须、走路一瘸一拐的捡破

烂老头走过来。他说:“你过来一下。”我想一个捡破烂的找我干什么,把城市要易拉罐的,算了,我最瞧不起这种人,叫他快走。我眼睛一瞪,嘴噘得老高。两手叉腰,说:“老头儿,你有病呀!快走!别在这儿丢人现眼!”我摆出一副很了不起的架子。“喂,小朋友,我不是来找事的。你的钱包掉了,我找了你好久,终于追上你了。你看是不是。”我仔细看了看,一摸兜,还真是。“哎呀!钱包丢了!里面有一百多块钱,关键是里面还有我的电话卡和萨克斯准考证,那要是丢了,我就考不了级了。这一年来的辛苦不就白费了吗?”我着急得跺脚。“那你看看这是不是你的钱包?”我迅速抢过了,检查了一遍,还真是我的。我大叫:“太好了!太好了!”高兴得跳了起来。
我刚要向他道谢,他就想着风一样消失了。我垂头丧气的给了自己一拳头,“我真是不应该呀!早知道她是来还钱包给我,我就不跟他横了。我真是一个愚昧的大傻瓜。”我惭愧得低着头。他一个穷人,居然能够拾金不昧,不见钱眼开。对于他来说,这个钱包也可以让他生活好一阵子了。他却没有占为己有。真令我感动。我以后再也不敢小看穷人了。这件事将深深烙在我心里,永远不能抹去。
-责任,就是清晨第一缕阳光照进窗前,听到的郎朗的读书声;责任,就是正午炎炎的烈日下,仍听到的“沙沙”的扫地声;责任,就是夜晚校园寂静无人时,听到挥笔的书写声······一声与暮色交融的铃声,同学们彼此挥手告别,结束了今天愉快而又短暂的校园时光。
这时,一个班传出滔滔不绝的讲课声,这正是我的班级。班主任在黑板前一丝不苟的讲着,可一天的疲惫早让下面身不由己了,发出陆陆续续的议论声。
这时,老师话音渐落,也停止了挥笔,缓缓的回过头,一张疲惫而又显得苍老的面容呈现在我们的面前。接着,她用低沉无力的声音吐出:“行了······”我们也暂且止住了波浪般的话潮。
“都初中了还没一点自知之明?”班主任训斥着,我们也默不作声了。接着,老师的一句话穿透了我的心扉,也正是这句话,让我深思许久。
“我一天还要改二百多本作业呢!”“二百多本!?”一瞬间,我全身的血液好像锅子里的水沸腾了一样,心中被一种无形的力量所征服着。老师,这个神圣的职业,屹立在我的心中!“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”
老师这虽平凡但又伟大的职业用他的责任培养着下一代,用他那责任,支撑起新一代的栋梁。挂在嘴上,不如记在心上,记在心上,不如扛在肩上,它不一定能使前程灯火般辉煌。
那一刻,我也悄悄的用双肩扛起了责任,不求像医生那样救死扶伤;不求像老师那样兢兢业业;不求像文人那样影响久远;不求明星那样震惊世界。只求让自己的生命绽放光芒,在明日,去迎接最美的阳光。那时,我明白了什么是责任。

材料作文,指的是文字材料作文。就是出题者给出一份文字材料,要求根据材料或针对材料进行作文。
材料作文的题型特点是:①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文,或改写材料,或续写材料,或扩写材料,或根据材料写读后感,或针对材料中的“现象”写短评,考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样,可以是命题,可以是自由命题;可以是半命题,也可以是无命题(如要求给给材料的人写信),其中以给一段材料、一个命题的为最多。也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一,或记叙,或议论,或说明,“不限文体”的写作要求很少出现。材料作文考查读写结合能力,考生要阅读、分析、提炼、联想、表达,才能完成写作任务。从考试角度看,由于它能极好地避开师生的猜题押题,又能让所有考生有据而述,有的而议,有感而发,所以是一种优秀的题型,但现在开始受到冷落了。材料作文写法指导一、首先要“读”:
①读文题。要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。
②读材料。粗知材料内容,初步理解含义,以做到心中有底。二、其次要“析”:析读材料是必不可少的一步,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环,所以可运用如下的读法:
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标,一是材料的中心句,二是文题中关于中心的提示,三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容,就找到了据以立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料,如续写的材料。设想的内容,或是与材料合理衔接的情节,或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散,所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰,但既无中心句,也无提示句的一则或多则材料,归纳出其中心意思,立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图,以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料,从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容,并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料,在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等,然后据此形成自己的观点。
您的阅读,祝您生活愉快。

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