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小班综合活动《小狐狸》教案
小班综合活动《小狐狸》教案
发布时间:2023-02-28 15:22:05 来源:
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小班综合活动《小狐狸》教案
【设计意图】
:
大班幼儿语言发展较好,平时较喜欢讲故事和看图书,本活动根据大班幼儿特点,设
计时改变了以往同定讲述的传统模式,而是加深难度让幼儿自由排图讲述——独立思考
——编讲故事,充分发挥了幼儿的思维力和口语表达力,培养了幼儿的想像能力和创新意
识。
【活动目标】
:
1
.引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。
2
.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3
.通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识。
【活动准备】
:
1
.教师用大挂图一套
(4
张
2
.幼儿用小挂图一套
(4
张
3
.公鸡手偶
1
个
【活动过程】
:
1
.感知理解讲述内容。
(1
手偶表演引入课题。
(
教师在黑板后,模仿手偶小公鸡讲话
“小朋友,你们好,大家都认识我吗
?(
认识
我是谁呀
?(
小公鸡
今天我来咱们大二班做
客,
大家欢迎我吗
?(
欢迎
我还给大家带来了一份礼物呢
!
想知道是什么吗
?(
想
那就请谢老师
拿给大家看吧
!(
教师拿图片给幼儿看
就是这本画册
《小狐狸》
,
非常好看,
你们想看看吗
?(
想
我现在就翻给大家看,
(
教师翻书,假装将画册掉在地上
哎呀
!
画册掉在地上了,顺序也乱
了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀
?(
请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述
(2
出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论:小鸡
怎么了
?
狐狸干什么呢
?
2
.幼儿运用已有经验讲述。
(1(
幼儿每人一套小图片
将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以
参与者的身份深入到幼儿之间,
可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、
较完整的语句,
有表情地说出事情的发生、发展过程。
(2
请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样
的地方。
3
.引入新的讲述经验。
教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,
他们哪里讲得一样
?
哪里不一样
?
从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d5d345614bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c7c.html
《小班综合活动《小狐狸》教案.doc》
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