不负春光，不负己作者：来源：《英语学习·教师版》2016年第03期
迟日江山丽，春风花草香。春意渐浓的时刻，各位老师经过了寒假的休整，怀着饱满的热情继续奋斗在基础外语教育的最前线。
一年之计在于春。2016年将是中国基础教育新一轮改革的启动之年。新学期的初始，老师们照例都会为全年的工作作出一个总体的方案。前进的道路上，我们最不能抛弃的就是“反思”。反思是教师成长的催化剂，教师将自己的教学实践作为研究对象进行思考和梳理，发现问题，质疑自己，分析原因，从而明确教学思想，改进教学行为，培养良好的思维模式，提升解决问题的能力。反思的最终目的是为了专业成长，最终的受益者是学业有成的学生、身心愉悦的教师和生态化发展的未来教育。
教育关乎教师，更关乎学生。老师们除了通过反思了解自己的情况，更要重视研究学生，做好学情分析。学情是我们课堂有效实施教学的支撑。教学的设计、实施与改进是由学情而不是预定的教学内容所引导和推动的，要让学情引导教学，以学定教。学情分析要围绕学生已有的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质等方面的情况展开，根据学生的学情确定有效学习的学习起点、过程性有效教学设计，促进学生综合语言能力和素养的提升。
春季学期，奋战在高考前线的老师和学生们，已经开始了第二轮的复习周期。如果说第一轮的复习是以巩固基础为主的全面复习，那么第二轮的复习更具有较强的综合和内化作用。为此，我们特别约请了李俊和等四位长期工作在一线且备考经历丰富的老师，谈谈高考英语科学的备考方法。李俊和老师从宏观层面介绍了高考英语的命题特点，并动员老师们将时间还给学生，让学生在使用英语中复习英语。其他三位老师分别从听力、阅读和写作概述了高考试题特点、应试要领和提高措施。时不我待，希望高三年级的老师们能从这组专题里看到备考的新思路，收获些事半功倍的好方法，引导复习更加科学、有效。
新学期，我们需要的是新面貌、新追求和新目标。希望各位老师在宜人的春光里，淡定从容，继续向前。
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