荷叶圆圆教案
教学目标：
1、 认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁。
2、 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3、 能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。
4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。
教学重点：
通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。
教学过程：
一、导入：
1、同学们，你看，这是什么？（荷叶）
2、今天我们就来学习一篇有关荷叶的课文。请大家读课题（出示：13.荷叶圆圆）指导读出美感。
二、初读课文，识记生字
1、请你看到课本70页，先借助拼音朗读课文，把句子读通顺，再把课后生字读两遍。
2、调皮的词语朋友跳到荷叶上了。找学生读词语。
3、下面我们做个小游戏——你看，小青蛙的背后藏着词语，在他跳下荷叶的时候，你赶快把词语读出来。哪排做的最端正，就从哪里开始！注意同学读对了我们就一起跟读一遍。
4、现在，生字朋友登场了！出示生字条。大家借助拼音来读一读。
请你仔细看——前面四个字，谁来读？中间四个字？最后四个字？
5、去掉拼音，你还认识他们吗？谁来当小老师，带领大家读第一行？
第二行谁来领读？
6、你用什么好办法记住这些生字？
7、重点——形声字，本课生字条里还有很多，你能把他们找出来吗？（学生交流）——珠，摇，停……我们一起来读？
珠，摇，停，机，唱, 躺，透，翅，膀
我们来看“躺”这个字：躺的偏旁是——身字旁，身字旁的字会与什么有关？（身体）如果身字旁遇见了“朵”这个字，就是我们常见的另外一个字——躲，请你大声读出来——躲开！
8、老师想看看你的写字本领，大家来看这个字，大声读——朵
要想写好“朵”字，要注意哪些地方呢？
先观察结构—— “朵”字是上下结构，上小下大。
还要注意哪些笔画呢？（第二笔是横折弯，竖画露头要小一点。）
9、同学们拿出小手，和老师一起写这个字。在练习纸上练写两个。注意头方正，腰挺直，小手握笔要注意。
10、评价：我们一起看看这个同学写的“朵”字，哪些地方写的好？
11、根据出示的评价标准，同桌两个人互相评价一下。
看结构——上下结构，上小下大
看笔画——横折弯书写正确；竖画露头小一些；
书面整洁
三、 学文思考
学习第一段：
1、下面老师带你去一个地方，说一说，看到这两幅图，你想说什么？（学生交流）
这是一片美丽的池塘，满池的荷叶捱捱挤挤，向绿色的海洋！现在，荷叶走进了我们的课文里，谁来读读这句话？
出示——荷叶圆圆的，绿绿的。（指导：把 “的”字读的又轻又短）
2、你看，这句话中，有“圆圆的”“绿绿的”两个词语，写出来荷叶美丽的样子。你还会说这样的词语吗？（学生交流）
3、同学们把这些词语带入句子说一说这个苹果。（学生说一说）
4、大家再把这些词语送给荷花或者小水珠，任选一句话说一说。
荷花粉粉的，美美的。荷叶圆圆的绿绿的。多美的景色啊！大家再来读一读这句话。
找出荷叶的好朋友：
1、夏天里，美丽的荷叶张开怀抱，欢迎他的好朋友，你看，这是他的第一个好朋友小水珠，接下来还有谁呢？快去课本中把它们找出来吧。
2、交流：荷叶的好朋友还有——小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。
3、这些好朋友还有点不好意思呢，让我们一起把他们叫出来吧——小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。
学习第二段：
1、小水珠圆圆的，亮亮的，多可爱呀，让我们都变成小水珠，一起读读这段话。
2、那小水珠们，在你的心中，荷叶是什么？用直线画一画。（荷叶是我的摇篮）你同意吗？
3、“摇”这个字，你用什么办法记住的？（学生交流）
小宝宝躺在摇篮里，妈妈用手轻轻的摇啊摇啊，小宝宝就睡着了。一起来读——摇篮。
4、可你是小水珠啊，你为什么把荷叶当成摇篮呢？（生交流）
5、你看，我们结合插图来理解课文，这种方法非常值得学习。
是呀——荷叶就像摇篮（贴字），轻轻的风，就像妈妈温柔的手，风吹荷叶摇啊摇啊，你躺在荷叶上，什么感觉啊？带着（ ）感觉读一读这段话吧。
学习第三段：
1、睁大眼睛看，谁飞来了？小蜻蜓！谁想当这只小蜻蜓读一读这段话？指生读。
2、小蜻蜓啊，在你心中，荷叶是什么？（ 荷叶是我的停机坪 ）
3、停机坪是什么？谁来告诉我。（学生交流）
4、你是一只小蜻蜓啊，为什么把荷叶当成停机坪了呢？能看着这两幅图说一说吗？（学生交流）
小蜻蜓像小飞机，当停在荷叶上的时候，荷叶就成了“停机坪”。
5、看到这幅图，你有没有想到一句诗——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头！诗人也很喜欢你呢！
6、谁能带上动作，读一读这段话？指导朗读。
读一读，说一说
1、接下来，请大家看到4、5段。先认真读一遍课文。
2、说一说：在小青蛙心中，荷叶是_____。在小雨儿心中荷叶是____。
3、交流：在小青蛙心中，荷叶是歌台。在小鱼儿心中荷叶是凉伞。
交流第四段：
1、先有请小青蛙：说一说，你为什么把荷叶当成歌台呢？
2、你每天在大荷叶上，呱瓜歌唱，心情怎样？带着你的好心情，读一读这段话。指导朗读。
交流第五段：
1、小青蛙的歌声吧小鱼儿也吸引来了，谁是可爱的小鱼儿，读一读这段话？
2、在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，心情不错呀，你为什么这么高兴呢？（学生交流）
3、是呀，夏天到了，小鱼儿在荷叶下游来游去，太阳公公晒不到他们，看来，在你心中，荷叶就是一把——凉伞呀！大荷叶多有趣啊！
四、回顾课文
同学们，荷叶是大家的好朋友，他们快乐的生活在一起，成为一幅优美的画。让我们一起合作读一读课文吧。边读边把课文补充完成整。你喜欢的话可以轻轻起立，加上动作读。
五、拓展运用
1、荷叶还有好朋友呢，你看谁来了？（小鸭子）
2、小鸭子看见了荷叶，会说些什么，做些什么？用课文中的句式说一说。
六、作业布置
课下同学们想一想还有谁喜欢荷叶呢，他们会把荷叶当做什么呢？想象着，画一画，把想说的话写一写。
板书设计：
荷叶圆圆
（贴图）小水珠 摇篮
（贴图）小蜻蜓 荷叶 停机坪
（贴图）小青蛙 （贴图） 歌台
（贴图）小鱼儿 凉伞
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d5ee03d6842458fb770bf78a6529647d27283482.html
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