七年级语文下册朗诵欣赏二教案新人教版
发布时间：2021-05-07 来源：文档文库
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江苏省洪泽外国语中学 七年级语文下册《朗诵欣赏二》教案
新人教版
教学目标：
１．学习课文中的三个生字，“盂”“沧”“汤”；
２．能正确、流畅、富有韵味地朗诵课文，在文白对读中了解课文的意思，感受文言文的 一些特点；
３．阅读科普文章，了解与课文有关的科学知识。 教学重点：
能正确、流畅、富有韵味地朗诵课文。 教学难点：
了解与课文有关的科学知识；学习两小儿勤学多思的品质。 课前预习：
1、在文中标注以下加点字的读音，能够借助注释和字典
盘盂（ ） 沧沧（ ）凉凉 孰（ ）为汝多知（ ）乎 2、自由朗诵课文一遍。
3、学习文下注释①，了解《列子》这本书。并用“ ”划出有关信息。 4、明白得文意。 结合文下注释和《古汉语经常使用字字典》口头翻译全文。 教学进程：
第一课时
一、板书课题
今天，咱们学习一篇寓言故事，这故事发生在２５００连年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。
板书课题，指导“辩”字的字形字义。说说课题的意思。 二、阅读白话文《两小儿辩日》 １．读通白话文课文
既然是辩论，就要了解两小儿什么缘故事而辩，是怎么辩的，也确实是各自的观点和依据是什么，辩论的结果是什么。请你快速读课文，把它读得正确、流畅，自学不熟悉的
字。
（学生练习读白话文《两小儿辩日》，自学生字词。） 指导学生练习朗诵白话文《两小儿辩日》。 ２．明白得故事内容 两小儿什么缘故事而辩？
各自的观点是什么？各自的依据是什么？（出示车盖、盘和盂的图片，让学生比划一下二者的大小。）
指导学生练习朗诵第三、四自然段。重点指导朗诵的语气，并练习背着说两小儿各自的观点和依据。
练习朗诵最后一个自然段，那个“笑”是一种什么笑？
３．练习演出，强化故事形象
教师扮演孔子，两名学生扮演两小儿，演出那个故事。 三、小结。
第二课时
一、阅读文言文《两小儿辩日》
这篇白话文《两小儿辩日》记叙那个故事用了２００多个字，其实它是一篇古文的翻译。前人写文章是用文言文，那么，用文言文记叙那个故事用多少个字呢？只用１１７个字。咱们来看看前人用文言文是如何记叙那个故事的。
１．读通文言文课文，明白得每句话的意思
请你自学５分钟，把这篇文言文读下来，再对照适才发的译文，了解文言文每句话的意思。
（学生自学、交流。）
指名读文言文《两小儿辩日》，一句一句地读，学生说出每句话的意思，练习朗诵，并说出课文中重点词语的意思。
２．指导学生读出文言文的韵味
读文言文要读出它的韵味，关键是注意断句和语气。
范读第二自然段，指导学生如何断句。
指导朗诵第三、四、五自然段，读出文中的语气。 ３．文白对读，背诵课文
教师一段一段地读白话文《两小儿辩日》，学生读或背文言文《两小儿辩日》。 二、交流学习感受
咱们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》，你感觉读文言文和读白话文有什么不同，说说你的感受。
三、拓展学习相关内容 １．介绍孔子
出示孔子画像及生平，出示孔子格言：“知之为知之，不知为不知，是知也。” ２．阅读科普文章
指名读《〈两小儿辩日〉中的科学知识》一文，请学生简要说说两个小孩别离错在哪里，教师用电子课件演示相关的科学知识。
３．你还喜爱这两个小孩吗？说说什么缘故。 六、布置作业
把课文背熟，用自己的话为爸爸妈妈讲那个故事。
板书设计：
教学反思 ：
佳作欣赏：
2021江苏扬州中考总分值作文《不能没有你》
亲情——亮在黑夜里的灯塔，为咱们指引方向。 友谊——飞架在天边的彩虹，为咱们驱散阴霾。
爱情——洒在冬日里的阳光，为咱们温暖心房。 亲情+友谊+爱情=一生之爱。 ——题记
爱，一份任何人都无法回避的情感，一份任何人都期望取得的情感。或许，在爱的世界里，你或缺亲情，或失友谊，或无爱情。但我相信，总有一份情感是你所拥有的，只要如此，你就能够感到幸福，就能够让爱永驻心间。固然，若是三者兼而有之，你将幸福一生。 亲情
十四岁，一个叛逆的年纪，十四岁的我常因一些小事和母亲争吵，母亲说东，我偏向西。母亲要向左，我必然向右。即便明白自己不对，也要执拗到底。
记得有一次，我在学校与人争吵，心情烦躁，回家后母亲不断地问我怎么了，我倍感愁闷，便对母亲大吼了一句：“你烦不烦?”然后气愤地跑进卧室，摔上门，把自己丢在床上，倔强地没有流一滴眼泪，只是嘴里不断地嘟哝着在学校的烦心事，慢慢地我进入了梦境。依稀间，我看见母亲来到我的床前，一边为我盖好被子，一边轻轻地说着：“小孩，对不起，妈妈是担忧你才那么的唠叨，妈妈没考虑你的感受，下一次我必然要注意。”我再也听不下去了，猛地坐起来，扑向妈妈：“妈妈，对不起，我不该迁怒于你，是我错了!”我的歉疚之泪伴随着妈妈的眼泪一路落下。这确实是亲情，吵不散，打不掉，爱不够! 友谊
刚升入初中时，我因胃病有一段时刻常常请假，课程因此落下了很多。小学与初中有专门大的不同，不论是课程量上，仍是知识结构上，都比小学要宝贵多，即便我坚持天天补一点，可仍是生效甚微。我感到自卑、失望。这时一双手伸向了我，“你好，我是王兰，以后咱们有什么学习上的问题就一路讨论好吗?”从那以后，班级内多了一对形影不离的好朋友，她们一路讨论问题，相互倾诉心声，同时去用饭，一路去睡觉。在她的帮忙之下，我再也不自卑;在她的帮忙之下，我对学习充满了信心;在她的帮忙之下，我的成绩也直线上升。这确实是友谊，无助时的一双手，彷徨时的一句话，歉疚时的一个微笑。 爱情
阳光普照，他就住在我家楼下，总爱穿蓝色或白色的衬衣，天天早上看着干净的衬衣从我家门前通过，轻轻地，静静地，我会感觉今天一天都专门地欢乐欣喜。一天早晨，我下楼买东西，与他擦肩而过，他对我微微一笑，那一刻，我呆滞了，心中一震，傻傻地站在原地好一会儿，等我清醒时，他早已消失了踪迹。这或许不是爱情，可心动的感觉让我铭刻，似冬日的一缕阳光，柔和温暖。
亲情、友谊、爱情的融合让我洗澡在爱的天地，让我知道了爱的广博、爱的伟大。
橙香，飘荡在心头
琳琅满目的水果里，只有那不显眼的橙子令我怦然心动。它在我的心中，寓意着妈妈的爱。
我的妈妈个子不高，是一个超级一般的妈妈。可是，她给我的爱却很不平常。不知哪一天，我开始喜爱上了吃橙子。天天晚餐后，我在家里做作业的时候，妈妈总会蹑手蹑脚地端着一盘削去了皮，切成大小一样的五块，摆成一个象盛开的菊花的橙子，放在我的隔壁又蹑手蹑脚地出去了。屋子里弥漫着缕缕橙香，伴着我伏案作业。每当我碰到难的题目时，每当我要偷懒，少做一些题目时，一转头，看到隔壁的那一朵飘香的黄菊，想伸手拿一块吃，犹豫了。瞧，那盘橙子，多像妈妈笑盈盈地脸呀，似乎她在身旁看着对，笑着鼓舞我：儿子，继续尽力呀……我为之一振，克服怕难偷懒的心理，继续完成我的作业。直到所有的任务完成了，我才会美美地品尝这飘香的橙子，它饱含着甜甜的果汁，让我尝在嘴里，甜在内心。
多少时候呀，我就这么样品尝着香甜的橙子，久而久之，我都要以为，橙子确实是这么无皮的，五块的，拿着进嘴就能够吃的。
有一晚，我做了一会儿作业后，想要进厨房拿一把小刀裁纸。刚到门前，突然听到妈妈“哎哟”一声。我心头一急，不知妈妈出什么事了，赶紧冲进去问： 