大学生思想政治理论课社会实践报告

发布时间：2020-06-10 05:01:17 来源：文档文库

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大学生思想政治理论课社会实践报告

　　　　一、思想政治暑期社会实践的成果一般有三种形式：
　　1、调查报告，需附上调查问卷或访谈提纲。
　　2、调研日记，需附上相关证明和照片。
　　3、心得体会，需附上相关证明和照片。
　　　　二、交稿时间
　　1、交稿时间定于下学期开学后的第1周星期五下午之前，过期不候;
　　2、以班级为单位，统一收齐后交本专业学院暑期社会实践负责老师处。
　　　　三、课程报告写作要求
　　以“社会调查报告”为例说明如下：
　　1、调查报告写作内容
　　① 须注明调查的对象、时间、地点、范围和主题，以及调查的主要方法;
　　② 须将调查获取的事实材料进行归纳、整理，并依据事实材料进行分析研究，得出合乎逻辑的、具有说服力的结论;
　　③ 须针对调查获取的事实材料，提出有见地的看法或有价值的建议，以期对今后工作提供参考，发挥社会调查应有的社会价值。
　　④ 具体写作内容可以有作者自己的特殊处理，但以上三方面内容是不可或缺的。
　　2、调查报告事实材料的获取
　　① 调查报告的事实材料必须是真实可靠的，学生必须深入实际，亲自调查，以获取事实材料;
　　② 在调查报告的写作中，须反映事实材料获取过程，提供事实材料来源信息等。
　　3、调查报告字数及打印格式的要求
　　① 字数要求：报告要求书面提交，字数不少于3000字;
　　② 打印装订：
　　ÿ 报告打印统一使用a4规格纸，页边距上，下，左，右，页码在页面底端居中;
　　ÿ 左侧装订。
　　③ 字号字体：
　　ÿ 标题：三号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行;作者的年级、专业、班级写在标题正下方，楷体，五号字;
　　ÿ 正文：用小四号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距;
　　ÿ 一级标题：标题序号为“一”，四号黑体字，独占行，末尾不加标点;
　　ÿ 二级标题：标题序号为“(一)”，小四号宋体字，独占行，末尾不加标点;
　　ÿ 三级标题：标题序号为“1”，小四号宋体字，独占行，末尾不加标点;
　　ÿ 三级以下标题：标题序号为“(1)”、“①”，空一格后接排正文，小四号宋体字。
　　　　【范文】
　　XX年7月15—21日，方建斌老师参加了教育部组织、河北师范大学全国高校思想政治理论课骨干教师社会实践研修基地承办的社会实践研修活动。认真听取了专家报告，积极参加了小组讨论，全程参加了西柏坡中共中央旧址大院和白洋淀雁翎队抗日纪念馆两个现场考察，感受了一场生动的现场教学体验。整个实践研修活动安排设计合理，由点到面，由浅入深，由感性到理性，层层递进，使我们既接受了一场中国革命的理想信念教育，体验了英雄主义精神，又接受了一场生动的党史、国史和爱国主义教育。研修之后感觉有启发、有收获，现场教学生动感人，研修之后感觉有启发、有收获，现场教学生动感人，现从两个方面汇报如下。
　　　　一、河北基地实践研修活动的基本情况
　　(一)第一个报告：传递正能量的宣言
　　开班仪式之后第一个专题报告由教育部社科司徐艳国副司长主讲，徐司长从思想政治理论课面临的形势、教材问题、师资队伍建设问题和学科建设问题四个方面作了讲解，徐司长娓娓道来，既回顾了思想政治理论课“05”方案实施9年多历史和发展现状，讲了去年习总书记批示“高校思政课必须办好”，要把“教材编好”、“教师队伍建好”、“课程讲好”的“一好”+“三好”的情况，也讲到了教育部围绕总书记的批示，在以往十年思想政治理论课建设的基础上，将进一步正向强化思想政治理论课建设，教育部在不久的将来会连续出台三个文件，在强化师资队伍建设、课程体系创新计划和重点学院建设方面出台新政策;教材建设方面也将有新动作，比如教师参考用书，数字化教材都是新理念;队伍建设方面在继续办好师资研修培训、继续实施“择优支持计划”、实践研修培训的基础上，也有新的支持计划，比如高校文库出版支持计划，即将实施高校思政课教师国内高访支持计划等;学科建设方面，非常强调马克思主义一级学科下的六个二级学科与四门课的对应关系，强调马克思主义理论学科与马克思主义学院二级机构的直接关系，并明确表示教育部将进一步围绕马克思主义学科核心课程的确定问题，博士4门，硕士8门核心课程已基本确定，正在编写新的教学大纲和教材。听完教育部社科司徐艳国司长的讲话，我很受鼓舞，这种正向推动，带给思想政治理论课教师的就是强大的物质支持和精神激励，鼓了劲，打了气，完全都是正能量。
　　(二)第二个报告：中国特色社会主义的理论素养再提升
　　报告由清华大学马克思主义学院副院长肖贵清教授主讲。肖教授从中国特色社会主义道路的探索、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度和道路、理论、制度的内在统一等四个方面进行了深入浅出的讲解，进一步阐述了中国特色社会主义道路、理论、制度是中国特色社会主义的三个基本方面，已经构成了中国特色社会主义的基本框架。探索中国特色社会主义道路的实践，启发了中国共产党人的理论自觉和制度自觉，也为理论创新和制度创新提供了丰富的实践基础，中国特色社会主义道路的成功开辟，使中国共产党有了坚定的理论自信和制度自信。中国特色社会主义理论体系为道路开辟提供理论支撑，也为制度创新提供理论引领和规范。中国特色社会主义制度是中国特色社会主义道路探索始终坚持社会主义方向的根本保证，规定了中国特色社会主义理论创新必须坚持社会主义的价值取向，中国特色社会主义制度的确立,巩固了中国特色社会主义道路探索和理论创新的成果。揭示了中国共产党人90多年接力探索基础上的道路自信、理论自信和制度自信，分析了三者的逻辑关系和内在统一，在这里道路是实现途径，理论体系是行动指南，制度是根本保障。使我对中国特色社会主义有了更加深刻的认识。