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中国式家长的十大类型-
中国式家长的十大类型-
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中国式家长的十大类型
子把父当马,父望子成龙,可怜中国父母心!舔犊之情,不能不令
人感动,然而舔犊的方式,恐怕尚待改进!
纵观中国的家庭教育之弊,
放纵者有之,溺爱者有之,施暴者有之,粗略的划分一下,大致有如下
类型:
一、模具制造型:
持此类教育方式的家长,
大有人在。此类家长,属于自以为是之
人,总以为自己的想法不会错误,总以为自己是爱孩子,为孩子好。对
孩子的要求极严,孩子的举手投足,都给予详尽的指示,从生活习惯、
活动的范围方式,到读书的范围方法、兴趣爱好,甚至到高考专业的选
择、毕业工作的种类,都受到强制性指导。
殊不知,人是万物之灵,人最大的长处,是善于思想,善于学习,
善于在学习中创造,而这种教育模式,无形之中,就抹杀了孩子的自主
学习与创造能力。在这种模式之下,不否认也有一些孩子有所成就,但
更多的孩子,却成为模具制造的产品,家长原形的克隆,人的独立思考
与创造能力,在这些克隆产品中黯然消退。龙生龙,凤生凤,老鼠的儿
子会打洞,在这种模式之下,恐怕龙凤老鼠的后代,都是
“
老鼠
”
了!
二、
温室培养型:
经济条件的改善,
孩子数目的减少,使家长更有能力精力来教育
培养孩子。捧在手中怕掉了,含在嘴里怕化了,给予孩子最好的学习与
成长条件,弥补自己少时的缺憾,,这是生在艰苦年代的家长的普遍做
法。
孩子的吃,要操心,总担心孩子缺锌少钙;孩子的穿,要操心,嘘
寒问暖,从孩子房里的太空被空调,到出门武装到牙齿的装备,无一不
体现了家长细腻的爱心;孩子的行,要操心,在学校附近春游,父母也
要请假奉陪;孩子的交往,要操心,本着近朱者赤近墨者黑的道理,孩
子只容许与
“
优秀
”
者
(
大多以学习成绩为标准
交往;孩子的学,更要操
心,从胎教,到小时候的艺术素质的培养
(
比如学琴画画
,到入学的学
校选择、老师选择,无一不体现了家长的
“
智慧
”
,直到孩子的毕业,专
业的选择,工作的选择,爱人的选择,仍要操心,有道是鞠躬尽瘁死而
后已。
却没有料到,人的思虑有限,自然的造化无穷!这样的做法,制造
了许多肥胖儿童与厌食者,制造了免疫力极差的孩子,制造了庞大的厌
学者队伍,制造了离开父母一无所能的孩子。温室的花朵,禁不住一点
点风吹雨打,
“
温室
”
培养出来的孩子,离开父母,却无法适应于社会,
最后父母只好哀叹自己无法与天地同寿了!
三、极力压榨型
这种模式多出现在孩子的读书过程之中。
教育的社会性与个体的特
殊性之间必然有矛盾,在目前形势下,高等教育与高中教育没有普及,
大学生的就业率很低,迫使家长对孩子提出过于苛刻的要求,以使孩子
能够上一所名校,有个教好的前程。纵使学校能够减负,家长也未必让
孩子减负,连小学生的作业,家长都要求孩子完成两套三套,而学校面
临的生存压力,教师面临的考核压力,也使学校的减负成为镜花水月。
在平时,孩子们都被迫学习到晚上
10
点以后,而假期,更有各种补习
班、
特长班在等待着被压榨得灯枯油尽的孩子!
教育科目的设置不合理、
教育模式的缺陷,在扼杀孩子的创造力,而家长们,不设法补救,却推
波助澜,成为扼杀孩子天性与创造力的同案犯。
四、经济刺激型
物质的社会,
造就物质的方式,一切以经济为中心,教育模式也
被产业化,很多家长的教育方式,也是
“
向钱看
”
!考第一,奖励多少,
考前十名,奖多少,在不少家庭,都成为制度!特别是庞大的打工队伍
中的家长,对留守的孩子,基本上都是以钱来
“
遥控
”
孩子。小小的脑袋,
最终只容纳了一个庞大的
“
钱
”
字,洗自己的衣服,可以,拿钱来;帮你
做作业,可以,拿钱来;帮爸爸买包烟,可以,拿钱来
……
五、原始放牧型
这类模式多出现在打工家庭或者问题家庭,
父母忙于打工挣钱,
无暇关注孩子,或者婚姻破裂,根本就不顾及孩子。当然也有现实的家
长,认为读书无用,孩子未必能考上大学,大学毕业未必能找到工作,
不读书也同样可以挣大钱,
甚至成为黑社会的流氓,
也一样
“
出人头地
”
!
干脆就任其自生自灭!这种模式的后果,就是把教育的责任全部推给学
校推给教师,现在虽然有
“
教育万能
”
的理论,这世界上却没有万能的教
师!
六、自家萝卜型
俗话说,
自家萝卜天大个,是啊,情人眼里出西施,家长眼里出
天才,自家的孩子什么都好,稍微的出众,在有的家长眼中都是天才的
举动,即使有不好,那也是别家的孩子不好,是老师学校的不好,是社
会的不好,自家的孩子绝对不会不好!这种情形,相信读者也曾见识,
其中危害,就不赘述了。
七、
崇尚暴力型:
“
棍棒下出孝子
”
,
仍然有部分家长崇尚用武力解决问题。特别在孩
子调皮不听话的时候,在气头上,对孩子拳脚相加的,仍然大有人在。
给孩子造成的心理阴影,
逆反心理以及长大后崇尚暴力解决问题的恶劣
影响,很难消除。暴力调教的孩子,要么逆反心理特别强,要么特别懦
弱,但有一个共同点,就是在这种环境长大的孩子,很少不崇尚用武力
解决问题!
……
八、《大话西游》唐僧型
这部分家长相对比较温和,
但又失之偏颇,当语言说服不能解决
问题时,就难免絮絮叨叨了,好比是《大话西游》的唐僧念经,两个小
鬼实在受不了,只好上吊自杀了。现实之中,有的家长的确过于唠叨,
这种环境长大的孩子,男孩对别人的啰嗦过于敏感,女孩则成为长舌妇
(
当然,我的结论可能不科学
。
九、百依百顺奴才型:
经济条件的改善,
孩子数目的减少,一个孩子,可能是祖父祖母
的期望所在,外公外婆的期望所在,叔叔阿姨的期望所在,父亲母亲的
期望所在,这样,造就了一大批
“
小皇帝
”
,自私自利,没有爱心,唯我
独尊,最后不容于社会也就必然了。
十、理想型:
最后一种,
作为理想的家长的总结,
因为文章主要探讨的是中国式
家庭教育的弊端与危机,所以好的家长类型不作重点的论述了,只是作
为补救以上一些家庭教育方式的缺陷的建议。理想的家长,应该在儿童
的早期的智力开发方面下功夫,先天智力毕竟无法更改,后天智力确有
极大的挖掘潜力,这是其一;爱孩子,重视孩子,但不能溺爱,满足合
理的要求,但要让孩子自己明白,哪些是不受鼓励的;严格要求孩子,
但应给孩子适度的活动空间;幼儿教育与小学教育特别重要,这是决定
孩子的行为习惯、思维方式、以及培养孩子兴趣爱好的重要阶段,一个
良好的学习习惯,一个良好的生活习惯,一个良好的思维习惯,一个良
好的经济观念,以及好的性格,都将要影响孩子的终生,都将决定你的
孩子的成就!现在的家长,却过于实用主义,眼睛只盯着初中高中,却
没有明白,初中高中的成就,很大程度取决于小学养成的习惯与逐渐形
成的性格。可以这么说,性格与习惯决定命运!
另外,一个孩子的学习,与孩子的学习兴趣有极大的关系,与孩子
的求知欲有极大的关系,而这些,都离不开孩子的好奇心的培养!作为
一个教师,我决得我的第一要务是帮助孩子树立平等博爱的观念,第二
是培养孩子的学习与生活习惯,方式方法,第三才是传道授业解惑,而
这一切,都离不开家长的支持!失去了家长的支持与社会的共同努力,
再博学多才、灵活善变、爱岗敬业的教师,都是无用武之地的废铁!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d6a13055804d2b160b4ec091.html
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