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正在进行安全检测...

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小石潭记
三维目标
1、知识与能力：（1）理解并积累文言词语。（2）有感情地朗读并背诵课文。（3）理清文章的结构，掌握记叙的顺序。（4）培养学生有意观察的能力。
2、过程与方法：（1）通过诵读课文，理解作者贬螫后的孤凄悲凉的心境。（2）学习作者生动细致描写景物特点的方法。
3、情感态度和价值观：领略文中自然风光的美，培养健康的审美情趣。
第一课时
一、导入新课
由介绍“记”引出《小石潭记》
古代有一种文体叫做“记”，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
今天，我们就来学习唐代文学家柳宗元一篇这样的散文《小石潭记》二、朗读课文，初步感知。
1、欣赏视频范读。 2、找生模仿朗读。 3、生自由朗读。
4、从读中，你了解到什么？三、疏通文意
1、学生以小组为单位合作探究，借助注释、工具书翻译课文。 2、检查合作成果。
（1）翻译课文。（每组一自然段）（2）词类活用。
①月光下澈（向下） ②俶尔远逝（向远处） ③斗折蛇行（像北斗星一样；．．．．像蛇一样）④凄神寒骨（使„„„感到凄凉；使„„„感到寒冷）．．四、理清结构，整体感悟。
1、课文是按照什么顺序写的？

发现小石潭———潭中景物———小潭源流———潭边氛围 2、作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。五、作业：
1、搜集描写山水的诗句。 2、背诵课文。

第二课时
一、复习检查： 1、找学生背诵课文。 2、学生展示描写山水的诗句。 3、教师展示描写山水的诗句。二、课文探究
（一）探究课文第一自然段
1、作者是怎样发现小石潭的？（先闻水声，再觅小潭） 2、本段写景用了什么写法？（移步换景法） 3、齐读第一段。
（二）探究课文第二自然段
1、潭水有什么特点？作者是如何描写的？用了什么写法？（①清澈 ②突写鱼，而虚写水 ③侧面描写） 2、作者是如何写鱼的？这些渗透了作者怎样的感情？（①动静结合 ②快乐） 3、齐读第二段（三）探究第三自然段 1、找学生朗读第三自然段。
2、作者依次抓住溪身岸势的什么特点来描写的？（溪身：斗折蛇行；岸势：犬牙差互）运用了什么修辞方法？（比喻）（四）探究第四自然段

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7780918770bf78a6429543a.html

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