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502 Bad Gateway

发布时间：2023-10-07 18:37:29 来源：文档文库

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秋兴八首
教学目标
1.知识与能力:了解杜甫晚年生平及其诗歌的创作背景、艺术风格。2.过程与方法:赏析诗歌触景生情、情景交融的艺术手法,通过炼字自主品读。
3.情感态度与价值观:感受诗人深沉的苦痛与忧思,领会诗人感伤时势、忧国忧民的爱国情怀。学情分析
1.知识基础:学生初中时学过杜甫的《望岳》、《石壕吏》、《春望》等诗,对杜甫其人及其诗作并不陌生,但对于诗人在不同创作时期的创作风格和对诗人情感的把握还不够深刻。因此设计比较阅读的环节来帮助学生温故知新。
.能力基础:经过必修一和必修二诗歌单元的学习,学生对于意象已有初步了解,但在鉴赏诗歌时缺乏主动探究的意识,赏析技巧的运用也有所不足。重点难点
1.教学重点:通过自主诵读来品味诗歌炼字,感知诗人情感。
2.教学难点:通过意象把握情感,品味作者触景生情、情景交融的艺术手法。教学过程
活动1【导入】一、创设情境，走近诗人评论
教师讲述梦境“与杜甫相遇”,通过故事的形式介绍晚年时期的杜甫,

让学生在原有的认知基础上,进一步了解杜甫晚年的生活境遇,明确写作背景,引出并解读本课标题。
活动2【活动】二、诵读体会，感知诗境评论1.教师配乐范背,学生听读,感知基调。2.学生齐读,订正字音。3.学生单读,师生共评。
活动3【讲授】三、选点美读，自主探究评论
学生自主诵读,找出具有表现力的字进行批注和讲解,并结合自己的理解进行诵读演绎。
教师针对学生自主式阅读的结果进行补充、深化,同时与学生共同归纳出炼字方法。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d79570ebf6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da8.html