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发布时间:1714295376 来源:
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《琵琶行》说课稿
尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们:大家好,我的说课题目是《琵琶行》
,我将从说
教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计共五个方面进行阐述。
第一部分
说教材
共分为教材地位、学情分析、教学目标、教学重难点四个模块儿
一、教材地位
《琵琶行》是人教版高中新课标语文必修三第二单元中的第三篇课文,本单元是唐代
诗歌单元,共选入了盛唐、中唐、晚唐四位代表诗人的作品,具有很大的社会意义和审美
价值。
《琵琶行》是中唐著名现实主义诗人白居易的一首歌行体叙事诗,以琵琶女的三次演
奏为主线,抒发了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的情感,它最大的艺术特点是用
极富音乐性的有形语言来描摹无形的音乐形象,通篇体现了深刻的思想内容和高超的艺术
技巧。
二、学情分析
优点:
(
高一的学生已经有了初步的诗歌知识积累
,
能够借助课下注释和工具书理解文
章的基本内容。
)
不足:
(
学生还没有掌握系统的诗词鉴赏方法,
《琵琶行》涉及到复杂的表现手法、描
写技巧,还需教师引导和启发。
)
三、教学目标
(
根据教材特点、学生学情以及新课标对高中阶段诗歌教学的要求,我把本首诗歌的
教学目标确定为:
)
1
、理清诗歌的叙事脉络和双线结构
2
、掌握比喻、烘托、环境描写等表现手法
3
、
体会“同是天涯沦落人,
相逢何必曾相识”的内涵,
把握人物形象和诗歌的社会意
义
四、教学重难点
重点:
(是)引导学生领悟诗人高超的写作技巧,包括环境描写、双线结构、情景交融
的创作方法等
掌握作者对音乐的多角度、多手法、多层次的描写技巧(是本首诗歌教学的)难点
第二部分
说教法
(
新课标提出:
“教师是学生学习活动的组织者和引导者。
”教法的设计要有利于学生
主动意识的发挥,因此,本课我将采用
)
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d799b7e85afb770bf78a6529647d27284a7337f2.html
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