首页 > 中班语言：瓢虫

中班语言：瓢虫

发布时间：2022-12-05 10:11:35 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

中班语言：瓢虫
活动目标：
1.理解、学习朗诵诗歌，并尝试用“瓢虫停在**上，变成**”的句式创编诗歌。
2.体验创编诗歌的乐趣，产生爱瓢虫的情感。活动准备：
1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。2.儿歌背景图。活动过程一、猜谜语导入
1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客，它是谁呢？我们一起来听一个谜语就知道了：身体圆圆像面包，头上一对小触角；身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。
2.教师出示指偶：你们猜对了，就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢，我们一起来听。二、理解诗歌内容，初步学习朗诵诗歌。㈠学习诗歌第一段
1
————来源网络整理，仅供供参考

1.出示背景图：教师有感情的朗读诗歌的第一部分：瓢虫瓢虫，老是脚步匆匆，沿着玫瑰小路，不知要去哪里？来来来，停在我的手指上，一动也不动，变成一枚闪闪的钻戒吧！2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里？变成了什么？
⒊那瓢虫的脚步是什么样的？他又是沿着什么小路来的呢？我们再来听一听。
⒋教师再次朗诵诗歌第一段。
⒌根据诗歌内容提问：瓢虫的脚步是什么样的？匆匆是什么意思？沿着什么小路？（老师根据幼儿回答，用诗歌内容总结）⒍现在我们看着图谱，一起来把这段诗歌说一说。㈡学习诗歌第二段
⒈教师出示第二段图谱：看，这次瓢虫又来到了哪里？谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。
2.那瓢虫这次停在了哪里呢？看看老师的表演你们就知道了。⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。
⒋谁看懂了老师的表演，用诗歌一样的句子来说一说。⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。三、有感情的完整朗诵诗歌
————来源网络整理，仅供供参考
2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d79b86cc78563c1ec5da50e2524de518964bd3b7.html