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部编版六年级语文上册《桥》教学反思
部编版六年级语文上册《桥》教学反思
发布时间:2024-03-15 14:01:14 来源:
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2020-2021
年根据最新部编(统编)教材编写
《桥》教学反思
本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,
面对狂奔而来的洪水,
他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把
生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这
座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的
“桥”
,
这正是课文以
“桥”
作题目的深刻内含。
但是想让学生体会到这一点,
沉浸在文章情景当中可不太容易。因此,
根据文中的老汉是在面临不断上涨的滔滔洪水中做出的决定,理解他的言行决不能把当时
的情景与行为割裂开,于是我让学生先从整体上把握课文的主要内容,并谈一谈自己读文
后的感受,然后围绕“课文中的老汉是个怎样的人”细读课文,画出描写老汉的有关语句,
在旁边做简单的批注,之后与同学交流自己对老汉的认识
在学生对老汉有了一定的认识后,我又让学生画出课文中令自己感动的句段,谈一谈
原因,然后通过有感情的朗读表现出自己的感动,
从而升华对老汉的理解和认识。
朗读时,
要注意引导学生读出洪水的肆虐,情况的危急,人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。要让学
生在朗读中体会人物的情感,加深对老汉的理解,并通过朗读表达出自己的感受,从而使
学生与作者、文本达到情感上的共鸣。在学生理解、感悟了课文内容之后,我还注意从表
达方法这一角度引导学生进行欣赏和评价。我借助课后思考第
3
题引发学生进行思考和评
价,让学生再次深入到文本,
看一看课文在表达上有什么特点,想一想作者这样写的好处,
指导学生从课文结构的安排、句式特点、语言描写等多个角度引发思考,提高学生对课文
的欣赏和评价能力。不过教学这篇课文也存在着一些不足,例如对于“老汉像一座山”这
句话,学生体会的还不够深入,要是再体会体会,加上老师点拨,读起来效果会更好。另
外就是课文的结尾的处理,课中在体会老汉形象时学生已经理解了一些,但结尾如果给学
生树立一些优秀党员形象,让学生更清楚的明白像老支书这样的党员在人民生活中不仅仅
只是这一个而有很多很多,这样党员的形象就鲜明的树立起来了。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7ac0afb58eef8c75fbfc77da26925c52dc591e7.html
《部编版六年级语文上册《桥》教学反思.doc》
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