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正在进行安全检测...

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山中与裴秀才迪书教案教学设计
山中与裴秀才迪书

教学目标

1.品味文中写景的诗情画意特征.
2.鉴赏文中语言淡雅优美,有情韵的特点.
3.指导学生背诵与理解文中的情意.
教学设想

运用多媒体教学.设置王维之诗的”诗中有画,画中有诗”画面,引出本文的”书中有画,画中有诗”的境界.在银屏中打开王维的诗:鸟鸣涧和鹿柴.然后让学生总结王维的诗歌创作的风格.接着引入本文所描写的画面.并在屏幕上呈现出”书中有画,画中有书”的境界.
教学过程

一.由王维之诗而引入其书

播放课件1.王维之诗鸟鸣涧和鹿柴的配乐配画录像.然后关闭录像,又让学生背诵这两首诗.

1.要求学生思考:苏轼是如何评价王维的诗歌?然后让学生介绍王维及其作品.
2.让学生听本文的配乐录音.然又让学生朗读.
二.整体感知

1.让学生借助工具书,注释及印发的参考资料,阅读全文.
2.要求学生画出文中写景的句子,并用自己的话概括其写景的特点.
3.引导学生初步理解写景所体现作者的情感.
三.讨论研究,归纳写景的特征,及语言特点.
1.作为一篇书信,本文在内容上有什么体现?
提示:书信是直接与接受者对话的一种文体,或叙事,或表情,或写景.这些都与对方有密切的联系.然而作者在这封信中有大部分内容是写景的,为什么整篇书信是以写景为止呢?
这些问题,教师可以先让学生分组讨论,琢磨,然后,再提示,最后,由教师归纳.
2.作为一篇书信,作者为什么把主要内容放在写景上?
提示:作者写景是为了让”山中”美景与美好的生活,借助这封信传给自己朋友,并且想让朋友也来共享”情怀”.在此同时,也有对朋友劝说和邀请之意.作者还通过写景来表现一种闲适山水之情,及追求一种田园的生活.所有这些都表现作者借景抒情或借景传情的特点.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7be0359b5daa58da0116c175f0e7cd185251842.html

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