落叶杜渐坤

落叶杜渐坤

　　篇一：落叶 杜渐坤 阅读及答案
　　落叶 杜渐坤 阅读及答案
　　(
　　落叶
　　落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后
　　一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候──当在这个时候，便是树木落叶的季节了。
　　北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。
　　时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地
　　怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成。
　　老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图画！
　　于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。
　　1．解释加点词语在句子中的意思。(4分)
　　①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候
　　峭厉：
　　②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶
　　怒发：
　　2．“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”，联系上下文看，老叶的“历史使命”是什么？(2分)
　　3．为什么说北方的落叶是“悲壮”的？(2分)
　　4．作者在文中描绘了两幅落叶图。那么，北国落叶和南国落叶有什么不同？(4分)
　　5．文章最后说“无论在哪一棵树下，我都进入了一种庄严的忘我的思考”，如果你是文中的“我”，你会有些什么样的“思考”呢？(3分)
　　答案：
　　（一）1①冷峭凌厉（或：冷峻猛烈）②蓬勃地萌发（或：蓬勃地生长，怒放）
　　2老叶完成了自己的工作，让位给新叶，实现新老交替。（或：老叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着新叶的成长。）
　　3因为北方的落叶是以自我牺牲来保护树木度过冷酷的寒冬，所以说是“悲壮的”。
　　4①北国的落叶在秋季，呈黄金色；南国的落叶在春天，是苍青色。②北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛；南国的老叶没有悲戚，老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。
　　5略，能扣住本文的思路展开即可。
　　篇二：落叶阅读体会
　　落叶也精彩
　　题目:
　　1、请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分)
　　2、作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，
　　整理出来。(5分)
　　3、文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法?(3
　　分)
　　4、请品味下面一段话的语言特色。(3分) 树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励
　　人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来
　　去，可谓活得自豪而有价值。
　　5、文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，??不使行人践踏，让它保留一个完整的身
　　躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合
　　上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。(2分)答案：
　　1、这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们
　　构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。（意思对即可。）
　　2、①银杏树：步调一致，说走就走。②柿树：从不大红大紫的奉献精神。③槐树：先后
　　有序，次第而落。④泡桐树：叶阔荫大，风一吹就跌落满地。⑤垂柳：早来晚走，经得起雪
　　打风吹。⑥法国梧桐：具有抗争精神，坚强勇敢。（每个要点1分。只要答出其中的5个方面，
　　意思对即可。）
　　3、全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面，
　　点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写，然后议论抒情，点
　　明文章主旨。(说出其中一点、意思对即可。)
　　4、作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的
　　一生，为大地为人类而活的奉献精神。（其中修辞2分，语言1分，意思对即可。）
　　5、我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。 要像落
　　叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。（言之成理即可。）原文：
　　落叶也精彩
　　郑荣来 日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一
　　过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上
　　层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边
　　的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特
　　别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的
　　斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人
　　们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜
　　一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。 为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，
　　地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提
　　醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你
　　刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子
　　也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。 树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、
　　块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚
　　至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息!我也是念及它叶阔荫大，夏
　　天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，
　　毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭
　　维。
　　垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风
　　吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北
　　风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，
　　它像是要站最 后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当
　　春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万
　　千条，又是它营造了热闹的春意。法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南
　　京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争
　　精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也
　　是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。 看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因
　　为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。 落叶，奉献了八九个
　　月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看 它们，来时欣欣向荣，走时
　　充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一
　　生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天
　　以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活 得
　　自豪而有价值。
　　落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此
　　种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不
　　使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理
　　的思考。
　　(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期，有删改)篇二：落叶 杜渐坤 阅读及
　　答案
　　落叶 杜渐坤 阅读及答案(
　　落叶
　　落叶在春天纷纷而下，这是南国特有的奇观。北国的朋友也许以为怪异。因为，在北方，
　　落叶在秋而不在春。当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上阡头的孩子望断最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候──当在这个时
　　候，便是树木落叶的季节了。北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作黄金色，或者竟是朱红绀赭。最初
　　坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有沙沙哗哗的阵雨
　　了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而在这地毯之上，铁铸似的，竖着光秃秃的疏落
　　的树干和树垭，直刺着高远的蓝天和淡云。 南国的落叶却不是这般情景。落叶的颜色是浓重
　　的苍青。在地上铺出苍青的织锦，而在树上，也是浓重繁密的苍青色，教你抬头看不见一点
　　蓝天的影子。可是，在这浓蜜的苍青的树冠上，你看吧，春潮般地泛起来多少嫩绿的新叶的
　　波浪！ 这是万木争荣的季节。在遥远的地平线上，威严地站立着的，已不是冷酷的冬。老叶
　　不必作悲壮的自我牺牲来保护树木过那冷酷的冬。在这里，就连冬天的阳光也灿烂如碎金，
　　雨水温润而充足，地表下有取之不尽的营养。万木在和风中一样做它们欢乐的梦。时序如轮旋。秋天过去了。冬天过去了。司春之神于是欣然驾临。蜂蝶成群来起舞，百
　　鸟结队来唱歌，杂花纷然披陈于枝梢上。氤氲的南国，这时已装载不下旺盛的勃发的生机。
　　而这时，我走在无论哪一片林子里，无论哪一棵树下，都欣喜地看见，每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶。我看见新叶高标出老叶覆满的树冠军。我听见新叶在歌唱，唱它们新生代
　　的歌。我听见新叶在呼唤，呼唤未来的鲜花和甘果。 于是，我看见老叶意识到自己历史使命
　　的即将完成。
　　老叶沙沙哗哗而下了。然而，老叶没有悲戚。老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。老
　　叶融入春泥，化作甘露玉浆，滋润着大树上新叶的成长。 这是一幅多么伟大的充满希望的图
　　画！
　　于是，无论在哪一棵树下，我都进入一种庄严的忘我的思考。
　　1．解释加点词语在句子中的意思。(4分) ①当峭厉的西风把天空刷得更加高远的时候峭厉：
　　②每一棵树上都蓬勃地怒发出新叶 怒发：
　　2．“我看见老叶意识到自己历史使命的即将完成”，联系上下文看，老叶的“历史使命”
　　是什么？(2分)
　　3．为什么说北方的落叶是“悲壮”的？(2分)
　　4．作者在文中描绘了两幅落叶图。那么，北国落叶和南国落叶有什么不同？(4分)
　　5．文章最后说“无论在哪一棵树下，我都进入了一种庄严的忘我的思考”，如果你是文
　　中的“我”，你会有些什么样的“思考”呢？(3分)答案：
　　（一）1①冷峭凌厉（或：冷峻猛烈）②蓬勃地萌发（或：蓬勃地生长，怒放） 2老叶完成了自己的工作，让位给新叶，实现新老交替。（或：老叶融入春泥，化作甘露
　　玉浆，滋润着新叶的成长。）
　　3因为北方的落叶是以自我牺牲来保护树木度过冷酷的寒冬，所以说是“悲壮的”。 4①北国的落叶在秋季，呈黄金色；南国的落叶在春天，是苍青色。②北国的落叶，渲染
　　出一派多么悲壮的气氛；南国的老叶没有悲戚，老叶也一样唱它们雄壮豪迈的进行曲。 5略，能扣住本文的思路展开即可。篇三：落叶指导思想与理论依据 《语文课程标准》的阶段目标中指出，要在第一学段让孩子们“喜欢阅读，感受阅读的
　　乐趣。”在阅读中“积累语言，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”基于以
　　上目标，在本文的教学中，我力求带领学生深人到文本的语言中，让学生通过朗读、谈话、
　　补充句子、看图片、模仿动作等方法让学生多揣摩，多感受，多体验，达到感受语言，熟悉
　　语言，理解语言，借鉴语言的目的。课上注重读法、写法、学法的指导，指导的方法、策略，
　　体现“以学定教，顺学而导”。教学背景分析 教学内容：教材描写的是深秋季节的景象：天气凉、树叶落、燕子南飞。共5个自然段。
　　第一自然段通过“起、凉、黄”点出了树叶飘落的原因；“一片一片”点出了树叶飘落的情景。
　　第2~5自然段分别写了由于树叶落在不同的地方，“小虫”、“蚂蚁”、“小鱼”、“燕子”分别把
　　落叶当做“屋子、船、伞、信”，这是课文的重点、难点。课文篇幅短小，语言生动形象，富
　　有趣味，句段较整齐。学生情况：学生具备较好的朗读能力，课前通过预习做到把课文读得正确流利，个别地
　　方，如：多音字“当做、当中”和文中的多处轻声，需要课上教师重点点拨。学生上课积极
　　发言，乐于表达，偶尔会出现比较散漫的表现，教师要注意组织教学，巧妙引导学生的有意
　　注意。对于几个不爱发言的学生，课上多鼓励，让他们模仿较好的朗读。 教学方式：谈话法 读书指导法 启发法教学手段：利用板书为学生建立全文的框架；利用教学课件为学生呈现一些文字和图片技术准备：电脑、正投、黑板教学目标(内容框架) 教学目标：
　　1、朗读课文，读准多音字“当”和本课的轻声，做到正确、流利、有语气。
　　2、了解课文内容，知道树叶落在哪，谁把落叶当做什么，感受落叶带来的乐趣。
　　3、给指定的句子填空。 重难点：朗读课文，感受落叶带来的乐趣。教学过程(文字描述)
　　第一阶段：导入环节设计：通过课前背诵《四季的脚步》和《秋叶飘飘》这两个段落，初步感受秋天的变化和秋天
　　落叶之美，为学习课文做一个情境上的渲染和铺垫。 具体设计：师生共同背诵《四季的脚步》之“秋天的脚步悄悄”和短文《秋叶飘飘》（边背诵教师边
　　出示一些秋天景色的图片，学生在背诵时可以有动作，如“秋叶飘飘”用手势） 师：秋风呼呼一吹，天气越来越凉，这片片树叶就会生：落下来师：今天我们就来美美地读一读《落叶》这篇课文。（师生共同写课题）
　　第二阶段：新课环节设计：第一部分：让学生先自由读课文，做到不丢字，不加字，读准字音。 在学生自读后，教师出示课件：秋风（），天气（），树叶（）。树叶从树枝上（ ）
　　地落下来。以填空的形式了解学生对课文第一自然段的掌握。学生填空后，指名读师指导：“落下来”读好轻声，再以谈话的形式体会“一片一片”
　　所描写的树叶飘落时的情景。通过补充句子进一步体会树叶飘落之美。具体设计：师谈话：这句中有一个词很有意思，就是“一片一片”。我们知道“一片”就是一片，那
　　么“一片一片”是两片吗？生：不是，是很多片。师：“一片片”和“一片一片”有什么不一样？生：比较读然后发言：师指导学生读好“一片一片”，可加动作填空：（1）树叶从树枝上（）一片一片地落下来。（学生自由发言后，教师补充词
　　语：如“慢慢地、飘飘洒洒地、随风舞动着“指导学生读一读。）
　　（2）树叶从树枝上一片一片地落下来，像（）。第二部分：先让学生自读课文，从文中找出树叶落在了那里，再通过讨论想象：树叶还
　　会落在那里，教师辅以图片体会落叶无处不在。具体设计：师：树叶就这样飘落，飘到了哪儿？快到课文里找一找。学生读课文2~5自然段，找到：地上、沟里、河里、院子里。 师“树叶还会飘到哪儿？生想象发言：落叶还会飘到（）。师：落叶飘到大自然的每个角落，真是无处不在。（课件出示：树叶落在草地、溪边、屋
　　顶的图片） 师：落叶吸引了哪些小动物，再到课文中找一找。学生读课文2~5自然段，回答：落叶吸引了小虫、蚂蚁、小鱼和燕子。第三部分：鼓励学生读2~5自然段，进行朗读指导，重点是轻声的读法。学生读好轻声，
　　抓住了文中的动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”，让学生模仿动作，把自己想象成小动物，再
　　有语气的读，读后以小动物的身份谈感受，体会落叶带来的乐趣，训练学生表达能力。 具体设计：师：你喜欢那种小动物，读一读相应的段落。学生自读后指名读，根据学生的选择出示相应段落的课件，指导朗读和体会乐趣。
　　（1） 小虫段：读好“爬过来、躲”，可让学生模仿动作，体会“爬、躲”的乐趣，
　　师采访学生：小虫，躲在落叶屋子里感觉怎么样？或“干什么呢？”
　　（2） 蚂蚁段：抓“爬、坐”可问：小蚂蚁，你坐在落叶船上要去哪里？
　　（3） 小鱼段：抓“游、藏”可问：你藏在落叶伞下面有什么好处？
　　（4） 燕子段：抓“飞、说”，变换提示语“高声说、激动地说”反复读，体会乐趣第四部分：在前面朗读、体验的基础上，发挥学生想象，进一步体会落叶的乐趣，练习
　　仿照课文说一段话。通读全文，进行小结。具体设计：师：想象一下，还有谁会把落叶当做什么？学生按课件提示发言，教师点拨表达。师：落叶给我们的生活增添了无限的欢乐，让我们一起来读这篇课文吧！齐读第1自然段，2~5指名读。读后填空：秋风（），天气（），树叶（）。（ ）
　　要到南方去了。
　　第三阶段：内容拓展，通过朗读短文积累语言，制作叶画感受落叶之美和带给我们的乐
　　趣。
　　具体设计：师：秋天到了，树叶给大地换了新装。（出示课件：香山图片）让我们在这么美的秋色中
　　来读一首诗歌吧！ 学生先自读，教师点拨生字。带着问题读，诗歌中的我们是谁？师：小小的落叶不经意的飘落，收集一片美丽的落叶，制成心愿卡，送给最心爱的人。
　　（播放课件：落叶作品）
　　1．第一段：
　　你观察过吗？一当秋风吹过，树叶一片片落下来，那这树叶又是怎样落下来的呢？
　　指名读，思考：树叶为什么会落下来？ （秋风起，天气凉，树叶黄了。）树叶是怎样从树上落下来的？（树叶一片一片地落下来。）“一片一一片”与“一片片”有什么不同吗？（看图回答）
　　篇三：不同的落叶
　　不同的落叶？一样的付出！
　　——读《落叶》有感
　　读到“落叶”二字，脑海中浮现出了两幅画：一幅画上，仅有的一片的树叶被风刮走了，树枝寂寞地摇晃身子，深深地叹了一口气；而另一幅画上，一地苍青，可树枝上满目荡漾着青春的色彩。
　　《落叶》是作家杜渐坤的作品。一文讲述了：在南国，落叶泛起点点苍青。抬头时望不到蓝天，眼面却出现了春潮般嫩绿新叶的波浪！而在北国，却总显得十分悲壮：几只断了魂的金色蝴蝶渐渐飘落，随风又落下了金红色的阵雨，在地下铺出了金黄的地毯。可金毯映出的却是那光秃秃的枝干正孤独地垂落着??到最后，春暖花开了，嫩叶也俏皮地展现出来，可树叶上的落叶都去哪儿了？它们用自己的生命完成了最后的使命，化作春泥、玉露琼浆滋润着新叶。
　　不管是南国的落叶，还是北国的落叶，其实它们都只有一个目的：就是用尽自己最大的努力化作肥料滋润着新叶。
　　我曾经目睹过一个事情：下课铃响了，下一节课的老师希望同学们来端作业并发下去。一位低年级的弟弟跑进办公室后，端起一叠作业本依次发了下去。
　　发完后，他自吹自擂说：“我帮老师忙了，我帮老师发作业，我帮老师发作业了??..”他脸上的笑容越来越明显，大声呼喊着吸引着同学们的眼球围来观看。
　　而一位小妹妹独自一人沉默地进了办公室后，也拿了作业本，并悄悄地发了下去。她并不大呼小叫，而是默默地去发。而一位男生看见后说：“你错了，你为什么要发呢？是想抢他的功劳吗？”他的眼睛瞪得鼓鼓的，用手指着那个小妹妹说。
　　我听到这话后想：落叶并不就是我们吗？虽然小弟弟做事很风光，虽然小妹妹做事很沉默，但其实他们的行为都是对的，我们不能分辨出他们的对错，因为他们就像南国的落叶和北国的落叶，虽然过程不同，但是他们的出发点是相同的，都是给同学一个最好的服务，所以只要抱着这种心态，无论过程怎样都是美好的！ 落叶的品质就像烛光温暖了人的心房，又像一座灯塔指引了我们人生的方向。
　　林希雨

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d7f7fdab580102020740be1e650e52ea5518ceef.html