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最新教师农村支教工作总结
最新教师农村支教工作总结
发布时间:2021-03-12 来源:
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总结
(
一
县直第二初中在县教体局的正确领导下,坚持以科学发展观为指
导思想,深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标,
今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动,取得了较为显
著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展,圆满
完成了支教工作任务,现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识,落实支教的组织工作
我校在
20
年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的
支教任务后,积极行动,认真落实支教筹备工作,切实加强领导,建
立支教工作责任制,做到支教工作领导、教师、经费“三落实”
;
在选
派教师人选工作中,
坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到
“两
侧重”
:
即侧重学校重点学科,侧重骨干教师从事支教工作
;20
至
20
学年,
我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。
他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记
担任,四名教师在学科分配上分别是
:
数学教师
3
人,英语教师
1
人,
他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位
同志长期在我校担任班主任职务,占支教教师人数的
75%
比重,是学
校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工
作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保
障和技术保障。
二、加强领导突出对支教工作的管理
支教的目的是显而易见,
是通过输送城市学校的优质教育资源
(
重
点是教师
到乡下学校一段时间,
为乡下学校传递新的教学方法、
教育
理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的
发展状况。我们以为
:
支教工作开展得如何,人是决定性因素。同样,
几位教师的工作的开展情况好坏,就直接决定了支教工作完成的情况
的好坏。因此,加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作
态度,思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用
两套的管理途径
:
一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。
通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导,并定期
对学校校委会汇报工作开展情况,进行阶段性总结。其次,学校领导
班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日
等特定的时机,深入乡中学校了解他们存在的困难,解决困难。一年
中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中
学慰问教师,为他们带去生活的必需品,询问工作进展情况,了解他
们生活中存在的困难,着力加以解决。例如,支教教师岳振峰和刘书
朝两位同志的爱人都在我校工作,她们还分别担任着一、二年级的班
主任职务。两位男教师支下乡教后,他们家中所有的事物都要有两位
女教师承担,并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提
出由于孩子上幼儿园需要人接送,希望学校能够给予考虑,当了解到
这一情况之后,刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题,大家一
致认为
:
不能让支教教师背着思想包袱去支教,
书潮、
振峰老师的情况
应当考虑,
于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去,
尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。
三、开展活动,拓展支教活动的新途径
积极开展送课下乡活动。为了真正推动我校和帮扶学校间的资源
互享,我校坚持每学期向张庄中学组织开展一次送课下乡活动。每次
的活动都要提前一周从人员遴选、课件准备、学校把关等几个方面做
好准备工作。在活动中坚持按照紧跟学科教学进度,不烫剩饭,确保
送课下乡工作送教法、送教态、送教学新理念、送教学新技能。认真
组织评课活动,
真正将课堂教学活动中存在的问题摆出来供大家讨论,
达成共识。
本学年共开展送课下乡活动两次,
涵盖英语、
语文、
数学、
物理、政治
5
个学科。在下学期的送课活动中,我们总结了第一次开
展活动的不足,邀请了教体局领导和教研室的业务领导参与活动,为
活动组作整体把关。送课下乡活动的开展不仅密切了两校间教学业务
的合作往来,还为加强两校教师之间、学科之间的教研交流,实现资
源互相,共同提高,提供了发展平台。受到教体局徐秀娥副科长和教
研室胡玉奇副主任两位领导的肯定和支持。
总结
(
二
时间过得真快,想想我刚开始支教时,还是炎炎的夏日,现在已
是初冬的季节,转瞬间支教工作已过去快半学期了。在这半学期的支
教工作中,我体会了工作环境的调整与角色的转换,面临新的挑战
;
同时,我们也享受着学校领导的关心,同事们的支持和集体的温暖,
更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。而我自己在支教的同时也得
到了升华,
无论在思想上、
业务上也可以说受益非浅
!
现将下乡支教的
工作作一总结反思
:
一、遵守学校纪律,严格要求自己
从我踏进了威海七中的那一刻起,就没有把自己当成一个“流水
的兵”
,
而是以高度负责的主人翁精神,
在每一个平凡的支教日子里辛
勤付出。
我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,
做到按时到校,
不迟到,不旷课,有事先请假,坚持集体办公,按时完成领导交给的
各项工作任务。除了完成教学工作之外,我还积极认真地去听其他老
师的课,虚心请教,与他们一起研讨新的课改模式,一起进行新课改
方案的实验与实施。
二、因材施教,培养学生的信息技术素养
经过三个月的补缺教学,我发现学生的信息技术能力慢慢得到了
提高,逐渐赶上了初中信息技术教材进度。与此同时,我还非常注重
训练学生自学能力和创新意识,鼓励他们敢于动手、敢于向未知的世
界挑战。在信息技术课堂上,我总是避免填鸭似的向学生传授知识,
而是千方百计启发学生或自己尝试、
或集体讨论,
课堂气氛非常热烈,
学生的协作意识更是得到了加强。
学生普遍反映信息技术课鲜活有趣,
能带动自己思考,许多原来胆小的学生都学会了举手发言、积极动脑
解决问题。
农村的孩子虽然没有优越的物质条件,但只要我们做教师的能用
心去为他们创设条件,想他们所想,多做一些实事,那么,在信息技
术这个大潮中,他们同样也能乘风破浪,勇往直前。
半学期的支教工作是忙碌的,
也是充实的。
重温自己的支教生活,
尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅。在接下来的支教工
作中,我将一如既往的作好自己的本职工作。我会在这支教的一年中
不断的总结和完善自己,为农村的基础教育贡献自己最大的力量。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d84ebb3306a1b0717fd5360cba1aa81145318f21.html
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