教材版本 统编教材
语文导学案设计
二 下册 第二单元
年级
课题 一匹出色的马
授课人
陈仲 学情分析
这篇文章情节简单。贴近学生生活，注意要引导学生不要总是想着依赖别人。要锻炼自己的意志力要自己去克服一些困难。
教材分析
学情及教材
分析
一匹出色的马 情节简单是一篇极具教育意义的文章。文章告诉我们 只要心中有目标，有动力，坚持到底。就一定会成功。
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
三维目标
3.读描写的句子,边读边想象所描写的画面
1. 学会本课的生字。
教学重难点 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解妹妹为什么将枝条当马后就忘记了疲劳。
本课时需要培养的核心，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。 素养
课件 柳枝
师生准备
课时安排
2 教学过程 第一课时 主备人
教学过程
教师指导（活动及问题设置） 学生活动
设计理念及教学补充
1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一匹出色的马）
一、
2﹒看到课题，你想知道谈话导入，什么？ 揭示课题。
生质疑：为什么说是“一匹
3﹒导入：让我们看看是出色的马”？ 这匹马是指什么？怎么“出色”了？
1.学生初读课文，提出自读1读顺句子，不
要求。（课件出示） （1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同二、初读课唱读，不回读，注意语气和语调。
2把容易读错的字和句子多读几遍。
学。
（2）看看这篇短文一共有几个自然段？ 文，整体感知。
2．检查自读情况，疏
通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示）
pǐ bō wén xiànɡ jǐn
匹 波 纹 像 景
恋 求 舍
“纹、恋”前鼻音，“像、
ɡ liàn qiú shě 景”后鼻音，“舍”翘舌音。 自由练读；指 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
教师随机纠正读音：名读，
“舍”翘舌音，不是平舌音。
教师拿出 认读本课新词：（课件出
抢答。哪个字，学生举示）
手抢答。
郊外 泛起 葱绿 柔软
同桌绿毯 异常 一株 骑马 跨上 同桌互读。读有困难的地方 检查评价。谁能大胆、帮助他纠正，读响亮地读给大家听？指生读。
多音字。 （课件出示） 散 sàn（散步） 舍 shè（宿舍） sǎn（松散） shě（舍己为人）
得好的地方表扬他并向他学习。
学以致用：（课件出示）
选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。
②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。
③我们宿舍（ ）住着六个人。
④我们要学习雷锋那种舍（ ）己为人的精神。
三、学以致 3.读课文，把这些字词 每人写在本子 小组内交流 选代表回答
用
带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问：
（1）本文写了一件什么事？
（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）
（2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝） 提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，
也可以用课文的语句，但必须符合文意。
1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 四、指导写 观察生字特点及在田字格中的位置。
练 习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视 