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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-12 02:56:20 来源：文档文库

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19、生物入侵者
教学目标：
1、了解本文说明的主要内容

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识

教学重点：学习本文的说明顺序和说明方法课时安排：
一课时教学设计
一、课文导入
让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

二、学生朗读课文，教师正字音

三、转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出）

形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。问题一：什么是“生物入侵者”？答案：课文第一段。

问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？

答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。
四、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。明确：1、使用了逻辑顺序

作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。2、说明方法：列数字、举例子、打比方
五、教师总结全文

明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

六、板书设计

《生物入侵者》
引出话题：介绍什么是生物入侵者。第一段

摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第2－4段逻
探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段辑
揭示态度：两种不同态度（截然相反）。第6—7段顺采取措施：通过议案、成立部门。第8段序
七、布置作业

抄写课后“读一读、写一写“中的词语。

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感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d88e2ab0af51f01dc281e53a580216fc710a5300.html