教学7、鹿角和鹿腿（第一课时）内容教材学情分析学习
上课时间
这篇课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处。这则寓言语言优美，通俗易懂，学生通过自由朗读，就能理解，并感悟出故事告诉我们的道理。
1.会认9个生字，会写12个生字，会读4个多音字，理解文中词语的意思。
2、有感情地朗读课文，了解课文讲了一个什么故事，理解鹿对自己的角和腿的前
目标后不同态度。
重点重点：认识生字、理解词语。难点
难点：有感情地朗读课文，了解课文讲了一个什么故事。
核心学习字词，了解课文讲了一个什么故事。任务
教学设计
板块一：情景导入，激发兴趣。
1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?
今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。2、指导写“鹿”
观察指导，练写生字
2、介绍《伊索寓言》
板块二：初读课文，感知大意
学习活动一：大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？1.检查自学效果：
课件出示鹿的图片，瞧，鹿为我们带来了本课的生字，快来认一认。(1学生自由认读。
(2指名认读生字，教师在课件上圈出学生认读有困难的生字，学生交流讨论。(3小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些字？(4汇报交流，重点记住：
“赏”：贝字在古代曾经是货币(钱，所以赏字下面是“贝”。“致”和“到”：区别偏旁记忆。
读准多音字：称、禁、撒、挣
2、小组合作，分自然段轮读课文，要求读通全文。思考：课文讲了鹿的一件什么事？
板块三：观察指导，练写生字
1、教师利用课件演示“赏”的书写过程，组织学生仔细观察，帮助学生记住字形，学会笔顺。
2、布置作业：将课文正确、流利、有感情地读给家人听。
作业设计
7鹿角和鹿腿板书
设计欣赏抱怨
教学7、鹿角和鹿腿（第二课时）内容
上课时间
1、通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的
学习重点。
2、使学生体会故事中所讲述的道理。
目标3、能根据提示讲故事重点重点：能根据提示讲故事，
难点：了解故事蕴含的道理
难点
核心自己讲讲故事，了解故事蕴含的道理。任务
教学设计 