一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说 B．干扰说 C．动机说 D．倒摄与前摄抑制
2、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散 B．粗心 C．知觉整体性 D．定势
3、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》 B．《义务教育法》 C．《未成年人保护法》 D．《宪法》
4、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
5、在现代教育科学体系中，教育学是____A．应用学科 B．新兴学科 C．基础学科 D．边缘学科
6、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派 B．精神分析学派 C．行为主义学派 D．认知学派
7、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力
8、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学 B．班级授课制 C．现场教学 D．启发式教学
9、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有____A．先导性 B．感染性 C．权威性 D．针对性
10、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____A．孟子 B．荀子 C．墨子 D．孔子
11、先行组织者教学技术常用于 ____A．发现学习 B．接受学习 C．个别化教学 D．掌握学习
12、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是____A．发展认知结构说 B．习得三类知识说 C．培养认知过程品质说 D．认识发生论
13、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制
14、短时记忆的容量是____A．5±2组块 B．7±2组块 C．5±2 D．7±2
15、下列关于学生属性的认识，不正确的是____A．学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人 B．学生是学习的主体，是具有能动性的教育对象 C．学生是接受教育的国家和社会的未成年公民 D．学生是接受教育的未成年人，不能成为权利的主体
16、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±2
17、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____A．连续性与阶段性 B．不平衡性 C．定向性与顺序性 D．差异性
18、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习 B．上位学习 C．并列结合学习 D．概念学习
19、品德的心理结构包括道德认识、道德情感和____A．道德理念 B．道德行为 C．道德品质 D．道德意识
20、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移
21、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于 ____A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
22、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法
23、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____A．一 B．二 C．三 D．四
24、”教学与发展”的思想是____提出来的。A．赫尔巴特 B．巴班斯基 C．布鲁纳 D．赞科夫
25、在校外活动中，教师处于____A．领导地位 B．启发指导地位 C．顾问地位 D．主导地位
26、态度的核心成分是____A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．理智成分
27、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、勤奋和懒惰属下列哪种特性？____A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣
2、技能是通过练习而形成的合乎法则的____A．连贯动作 B．行为习惯 C．活动方式 D．行为特点
3、比奈--西蒙量表和斯坦福--比奈量表都可以用来测量____A．意志 B．情绪 C．智力 D．行为
4、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．练习法
5、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做____A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．中学生期
6、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 ____A．马斯洛 B．班杜拉 C．加涅 D．阿特金森
7、心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是 ____A．阅读技能 B．运算技能 C．运动技能 D．记忆技能
8、教学工作的中心环节是____A．备课 B．上课 C．作业检查 D．成绩评定
9、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．班杜柆
10、在教育心理学领域，研究最多、研究时间也最长的部分是____A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程
11、”教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”这一世界上最早对教育所下的定义见于____A．《学记》 B．《论语》 C．《大学》 D．《说文解字》
12、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指____A．言行一致原则 B．教育影响的一致性和连贯性原则 C．理论联系实际原则 D．集中教育原则
13、主张绅士教育，并认为绅士教育是最重要的近代教育家是____A．杜威 B．夸美纽斯 C．卢梭 D．洛克
14、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
15、我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的____A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性
16、”嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的 ____A．倾听技术 B．面质技术 C．询问技术 D．鼓励技术
17、整个教育工作的核心是____A．教育目的 B．行政管理 C．教学业务 D．后勤保障
18、社会的____决定了教育目的性质和方向。A．生产力发展水平 B．政治经济发展水平 C．主流文化 D．政治精英
19、正规学校教育的最高层次是____A．高等教育 B．中等教育 C．初等教育 D．幼儿教育
20、班级组织机构微观建制的形式有____A．委员会制 B．直线式 C．参谋制 D．职能式 E．直线职能式
21、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____A．分层教等 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学
22、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____A．循序渐进原则 B．直观性原则 C．启发性原则 D．因材施教原则
23、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为____A．服众 B．屈服 C．场依存性 D．从众
24、在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是____A．赫尔巴特 B．卢梭 C．洛克 D．杜威
25、对人的身心发展起决定性影响的是____A．遗传 B．社会生活条件 C．教育 D．社会活动
26、态度的核心成分是____A．行为成分 B．认知成分 C．情感成分 D．理智成分
27、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论
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