拒绝校园暴力 营造和谐校园

第一部分 总体设计

【班会题目】拒绝校园暴力 营造和谐校园

【教育背景】

近年来，校园暴力已经成为一个让家长、学校、社会共同关注的问题。当前，校园暴力事件逐年上升，对学生健康和校园环境造成了严重的危害。由于青少年对校园暴力的危害认识不够，法律意识淡薄，导致误入歧途，成为校园暴力的主要受害者。

【班情分析】

班内学生年龄为16岁或17岁，正处在青春叛逆期，逆反心理强，厌烦说教，易冲动，法律意识和生命安全意识淡薄，生理和心理成长发展极不平衡，这些特征在他们身上都有所体现。

【教育目的】

1.认知目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌的方法。

2.情感态度观念目标：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念。

3.运用目标：能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突。

【设计思路】

本节班会以两幅情境截然不同的图片为切入点，从认识校园欺凌行为——感受校园欺凌的危害——学习拒绝校园欺凌——营造和谐校园，四个方面入手，对应“知情意行”，由知到行，给同学们一次精神的洗礼，为营造和谐校园而做出自己的努力。

【班会准备】

1.做好分工，把全班同学分成策划、协调、表演、音响等四个组，让每一名同学都参与其中。

2.要求学生上网搜集有关校园暴力的视频或者图片材料。

3.教师指导学生主持人和策划人员如何安排好整个班会过程。

4.选择一名男同学一名女同学作为班会的主持人。

第二部分 实施过程

【教育方法】讲授法、小组讨论法、视频连线发、案例分析法。

【内容安排】1.创设情境，揭示主题。 （3分钟）

2.认识校园欺凌行为。 （5分钟）

3.感受校园欺凌的危害。 （8分钟）

4.学习拒绝校园欺凌。 （12分钟）

5.营造和谐校园。 （17分钟）

【实施步骤】

1. 创设情境，揭示主题。（3分钟）

男主持人：请同学们观看两幅图片，一副是一群青春活泼的少年，另一副是一群女孩围殴一个女孩。同学们这两幅图片是多么的格格不入，特别是第二幅让人震惊。这是我们的同龄人吗？同学们我们应该对这种行为说什么？

同学们齐喊：“不”。

女主持人：今天我们就利用主题班会的形式，认识校园暴力的危害。

男女主持一起：《拒绝校园暴力 营造和谐校园》主题班会现在开始。

本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。

2.认识校园欺凌。 （5分钟）

展示校园暴力案件的图片及文字说明，让学生对校园暴力产生直观感知。

2015年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。

接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。

这一环节通过读材料让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。

3.校园欺凌的危害。 （8分钟）

男主持人：刚才我们了解了什么是校园暴力，那校园暴力有哪些危害呢？请大家看一段视频。

（同学们被视频的内容吸引，脸上流露出惊愕的表情。）

男主持人走到同学们中间，对同学们进行采访。

同学1：校园暴力太恐怖了。

同学2：视频里的学生的行为，太让人气愤了。

同学3：我们坚决制止校园暴力。

女主持人：刚才同学们都发表了自己对校园暴力的看法，那现在请班主任给大家介绍校园暴力的危害。

（大家鼓掌）

班主任：同学们好。校园暴力的危害主要有：1.这种行为严重的破坏了校园纪律。2.对施暴者来说，如果没有认识到这种行为的严重性，必将触犯法律，受到法律惩罚。3.给受害者的生理造成了严重的伤害，心理上留下抹不去的阴影。

本环节通过自主探究法、案例警示法、让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。

4. 如何拒绝校园欺凌。 （12分钟）

男主持人：感谢班主任讲解。作为新时代学生的我们，如何预防校园暴力呢？请看小品《对校园暴力说不》。

（小品演员进行表演）

小品结束，男主持人走到同学中间，采访同学们。

同学1：不光我们自己要拒绝校园暴力，同时我们也要提醒在周围的人远离校园暴力。

同学2：我们发现校园暴力后，要及时告知家长或老师。

我们视频连线李警官，请他给我们讲解如何拒绝校园欺凌：

李警官：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。

5.营造和谐校园，签名承诺。 （17分钟）

女主持人：校园是我们的家，是我们生活学习的乐土，我们应该共同维护她的安宁和谐。请大家起立，共同唱响《让世界充满爱》。

（女主持人领唱，全体同学激情合唱。）

男主持人：让我们举起我们的右手，然后握紧，一起宣誓《拒绝校园暴力 营造和谐校园》公约。

女主持人：现在我号召大家拿起手中的笔，在《拒绝校园暴力 营造和谐校园》条幅上庄严的签上自己的名字，做出自己的承诺。

班主任点评，班会结束。

班主任点评：今天我为大家感到骄傲，你们自导自演完成了一场非常完美的班会。你们很好的解释了《拒绝校园暴力 营造和谐校园》的意义。

【总结反思】

教育部在《加强中职学校学生德育工作》中强调，反对校园暴力，目的是让学生养成良好的行为习惯，做对国家、社会有用的人，所以在教案设计上，利用图文、视频等形式让学生们对校园暴力事件有个深刻的认识，利用小品、合唱、宣誓等形式，提高学生的参与性和创造力。签名等活动体现了学生拒绝校园暴力的意识。

课后根据班会内容，进行《拒绝校园欺凌，营造和谐校园》手抄报比赛。

第一幕

[陈]：今天天气真正好，我要赶紧回家做作业。（走出校门）

  {这时沈、黄、孙三人窝在门口等待猎物，看到陈，便迎上去}  

 [黄]：(手往墙上一撑,拦住了陈的去路)同学,大哥我找你有点事,过来一下。（陈不同意，硬被黄沈二人拉了去）   

[沈]：小子，这一块儿没人敢不给我面子，现在哥们儿几个有点紧，向你借点钱，你不忍看哥们儿几个饿肚子吧？

  [陈]：几位大哥，今天我真的没钱，改天给你们。（陈想跑）

  [孙]：（拉住其去路）小子，今天我们摆明了打劫,你别想跑!快把钱拿出来,还有你的银行卡，统统告诉我密码！

   [陈]：打劫?打劫!我最看不起你们这些打劫的,一丁点儿技术含量都没有。   

[沈]:少废话,把钱拿出来!这几天我们穷的得只剩下几把刀了,你想不想吃几刀。

  [陈]：不想，不想，要钱我给你们就是。（陈从口袋里掏出几块钱）   

[孙]：就这么点钱，还不够买个屁呢！我看你是想去见阎王爷了。兄弟们，搜！（又搜去了一些物品和钱）   

（沈拿了陈的学生证看了一下）   [沈]：陈鹏，我记得你了，如果你敢报警安，就叫你父母准备棺材吧。（说完三人走了） 

 [陈]：（哭着说）这可是我一个月的生活费呐！（慢慢走了）

第二幕

（沈、黄、孙三人吹哨子上场）哈哈哈哈，我们又来啦！

黄：兄弟，我又缺钱啦。

孙沈：我们也是，瞧，我的口袋里又空啦！怎么办呢？

（陈背着书包上场）

黄：瞧，送钱的来啦！（三人双手抱胸，等着陈走近）

陈：怎么又是他们，这一次我一定要冷静。

（三人上前）黄：小子把钱拿出来！

陈：大哥大哥，我把一百块钱都给你们！

（孙上前拍陈的肩膀）孙：不错小子，学聪明了！（对黄沈二人说：走，去家家网吧）（三人离开）

陈（跑开去电话亭）：这次我一定要治治他们（打110）喂，是110吗？有三个人抢劫过我2次，现在他们在家家网吧，快来抓他们吧！

警察：不要着急，我们马上到！（出警抓人）

警察：你们俩人涉及抢劫，和我们走一趟吧！（押走）

（沈、黄、孙三人相互抱怨）都怪你们两个！

陈：耶，谢谢警察同志！

警察：你非常勇敢聪明，以后遇到这样的事不要惊慌，想办法脱身，及时拨打110，再见！

陈：我记住了，再见！

遭遇校园暴力怎么办：
　　1. 保持冷静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救；
　　2. 必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；
　　3. 人身安全永远放在第一位，不要激怒对方；
　　4. 一定要及时跟家长或老师沟通情况；
　　5. 遇到自己和对方力量相距不是太远时，可以考虑使用警示性的语言来击退对方的企图。

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