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发布时间:2023-09-24 16:46:16 来源:
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初中语文培训心得体会
5
篇
篇一:初中语文培训总结
初中语文学习总结
我是一名语文教师,通过这段时间的培训,使我进一步了解到教师职业的神圣,同时
也感到责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以
下几个个方面谈谈这次培训。
综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同,
这集中体现在教学内涵的扩展。
传统教育中的教学指的是教师把知识、技能传授给学生的过程,强调的是教师的手把手地
教,而综合性学习活动,教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者,
从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。教师要为学生学习活动的开
展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索,引导学生质疑、探究和创新;教师
要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面
给予必要的支持;要监督学生自觉完成相应研究内容,以一个“闻道在先”的身份帮助学
生,关心学生,鞭策学生。所以,教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应
发生变化。
新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系,一种互动、和谐、教学相
长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说,赋予他们思想的空间、感情的
自由、创造的灵感。
教师要有敏锐的观察力,要善于捕捉学生的信息。教师必须要和孩子一起真正投入到
每个活动中去,和孩子们一起共同成长。要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。
当孩子对某一事物产生兴趣时,他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需
求,特别是年龄小的幼儿,当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时,我们教师更应
细微观察,及时察觉,分析孩子行为产生的背景和真实意图。我们教师只有真正走进孩子
的童心世界,才能了解他们的需求与困难,才能解读他们的一言一行,搞好教学。
教师要根据自己的教学经验和理论知识的学习,在课堂教学中合理、恰当、准确的使
用激励性评价,进行实践交流,取长补短;接着从心理学的角度了解青少年的心理特征,
并且制作问卷调查,比较分析,找到我们施教对象的详细特征,对症下药,因地制宜;制
定适合我们学生的实施方案,以此来激发学生的求知欲望;通过师生互评、生生互评,在
教师的恰当、合理地引导下,感染学生,促使学生对激励性评价产生浓厚的兴趣,从而做
到恰当、合理地运用激励性评价,促进学生全面发展。
总之,通过这次学习,我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教
育教学工作中,运用各种教学方法,使学生学到更多的东西。篇二:初中语文培训心得体
会
初中语文培训心得体会
只有在不断学习中才能进步,这正如“问渠那得清如许,为有源头活水来。”这是我
参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。
首先,我的教育理念又有新的发展,教学思想有了进一步的更新。
听了各位专家的报
告和讲座,我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求,而我对
教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课,新颖独特
的教学理念,娴熟实用的教学技巧,适合当代初中学生的教育、教学方式,都给我留下了
深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等,让学生体验
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d909bf76d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c92.html
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