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《鸿门宴》模板
教学目标与要求：
了解鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，法。
二、教学重、难点：
了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。掌握举”、谢”等文言词语。
教学过程：布置预习：熟读课文。
第一课时
一、导入课文：
乌江（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。二、背景介绍：
故事发生在陈涉起义之后的第三年（前项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦，新丰鸿门。字词补注：
欲王关中：王，动，称王。为击破沛公军：中省我”。范增说项羽：说，劝说。
夜驰之沛公军：之，动，到 ……去。
具告以事：以事具告（之）。是倒装句，也是省略句。臣为韩王送沛公：臣，第一人称谦词。秦时与臣游：游，交往。范增数目项王：数，多次；目，名约为婚姻：儿女亲家。五、为”、之”用法汇集：为：1、君为我呼入：介，替。
若属皆且为所虏：介，被。何辞为：语气词，无义。人方为刀俎，我为鱼肉：联系动词，像是，如同。谁为大王为此计者：第二个
为”动，制定。
使子婴为相；客何为者：动，做、干。之：1、吾得兄事之：代，代人。切而啖之：代，代物。为之奈何：代，代事。
项伯乃夜驰之沛公军：动，至叽今日之事何如：结构助词，的。愿伯具言臣之不敢背德也：结构助词，使主谓结构词组化。
第二课时文章的结构：
全文以鸿门宴”为中心，以杀不杀刘邦”为线索。
-动，使眼色。
206）。陈涉起义之后，出身楚国贵族世家的项梁、也先后起兵反秦。陈涉失败后，项梁等拥立楚怀王通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方
之孙，仍号楚怀王。项、刘为楚怀王所辖主力军。项羽听说刘邦欲王关中，非常恼火，立即
破关直抵
宴前：（战或不战）1项羽准备立即发兵击刘。
2刘邦拉拢项伯，答应前去谢罪。项羽轻信项伯美言，许诺罢兵。（局势由张而弛）
宴中：（杀或不杀）1刘邦诡表心迹（初步稳住项羽）。范增举玦（气氛由弛而张）项庄舞剑（更为紧张）。
樊哙闯帐（一触即发，极度紧张）。项羽赐座（由张而弛）
宴后：（追不追）1、刘邦乘机离席（危机仍未排除）。
项羽受礼（坐失良机，放虎归山）。范增拔剑撞斗（由此内部矛盾转化）。全文三个部分：
第一部分：（1-2）宴前，写宴会前立、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。问：共写了哪几件事？曹无伤告密。（导火线）范增分析情况。（激化矛盾）项伯夜访张良。（形势有所转化）张良与刘邦商讨对策。项伯劝项羽勿击刘邦。
第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争问：此部分有三起、三落，请指出：
三起：1、范增数目项王”暗示动手。（紧张）范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。樊哙闯入帐（紧张到极点）。三落：1、项羽不怒樊哙，称之壮士。项羽赐樊哙酒肉，赐座。刘邦以如厕”为名逃跑。
第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。问：此事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？
对项：坐失良机，加深了项、范矛盾，埋下了最后失败的祸根。对刘：刘诛杀了曹无伤，内部更加团结。二、人物：
项羽：是一个失败的英雄形象，他沽名钓誉，轻敌自大，寡谋轻信，不善用人，优柔寡断, 又带有直率的赳赳武夫的性格。
刘邦：善于用人，能言善辩，善于应变。一个以斗力”见长，一个以斗智”见长。小结：
布置作业：完成本课《课课练》。教后感：
2011年最新高考语文模拟试卷 ◎程鸣
（本卷满分150分，答卷时间150分钟）第1卷阅读题甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成 1〜3题。
（严峻）
，情节的高潮。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9103e017e1cfad6195f312b3169a4517623e5a1.html

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