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11 十六年前的回忆 说课稿
11 十六年前的回忆 说课稿
发布时间:2023-09-29 19:31:31 来源:
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《十六年前的回忆》说课稿
一、说教材
1.
教材简析
《十六年前的回忆》是小学语文第
12
册的一篇讲读课文。本文
通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆,
展示了革命先烈忠于革命事业
的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质,
表达了作者对父亲的敬
仰与深切的怀念。除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被
害后的顺序来叙述的。
被捕前写父亲烧掉文件和书籍,
工友阎振三被
抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴
与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的镇定、沉着;被害后写了
全家的无比沉痛。
本文是回忆录。
作者采用第一人称的叙述方式,
回忆了父亲被害
的全过程,内容真实可信,语言朴素自然,既具有文学价值,又具有
很强的史料价值。
本组课文,
既是对学生已有语文读写基本功的复习
和巩固,
又是今后各方面语文水平进一步提高的重要基础,
使教学前
后衔接,环环相扣。结合导读的要求以及所选的课文可以看出,这组
教材的重点训练项目是综合运用以前学到的语文基本功,
来阅读、
理
解课文,学习作者有条理地叙事和表达感情的方法,并在提高理解、
表达和观察能力的同时,受到革命传统教育。
选编这篇课文的主要意图,
一是使学生借助课文,
激发对革命先
烈的崇敬之情;二是引导学生领悟课文前后照应的写法。
2.
教学目标
(
1
)读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、
魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。
(
2
)正确、流利、有感情地朗读课文。
(
3
)了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事
迹,受到生动的革命传统教育。
(
4
)领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。
3.
教学重点、难点
(
1
)教学重点:引导学生学习课文,了解李大钊同志被害的过
程,感受李大钊的高贵品质。
(
2
)教学难点:对本课一些含义深刻的句子,需要结合当时的
社会背景来理解。
二、说教法和学法
新的课程标准明确指出,
在阅读教学中,
教师要善于指导学生学
习通过语言文字正确理解课文内容,体会思想感情,提高认识,受到
思想教育。
教师还要指导学生学习体会作者是如何运用语言文字来表
达思想感情,从而激发学生热爱祖国语言文字的热情。
对于李大钊,部分学生并不了解。学习本文,要引导学生认真阅
读,理解课文,
并适当展开讨论,使学生深入体会李大钊同志忠于革
命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。怎样引导呢
?
首先,要指导学生在课前搜集、查阅资料,并在读课文前交流。
了解当时中国的情况,
认识军阀割据形势下,
李大钊所从事的革命事
业的危险性及李大钊生平。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/d954c76333b765ce0508763231126edb6f1a760e.html
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