河南财政金融学院自编教材建设办法

河南财政金融学院自编教材建设办法

教材是学校培养人才的重要基础，也是教学、科研水平的展现，为进一步深化教学改革，构建具有学校特色的教材体系，提高教学质量，结合学校实际，特制订本办法。

一、教材建设组织

（一）学校教学指导委员会下设教材建设与管理小组，负责全校教材的建设与管理，教务处负责处理教材方面的日常事务工作。

（二）教材建设与管理小组的主要职责为：

1.对教材工作中的重大问题进行集体决策；

2.审定全校教材的建设规划、立项；

3.审批教材选用、订购计划，监督教材供应；

4.组织优秀教材评审，推荐优秀教材参与国家级、省级评比；

5.指导教材研究与评价工作；

6.监督审核教材奖励及建设经费的使用；

7.研究决定学校教材工作中的其他重大事项。

二、自编教材建设原则

（一）质量优先原则。优先支持符合教育规律和人才成长规律，具有科学性、先进性、适用性，反映当代经济社会、科学技术最新成果的优秀教材编写出版。

（二）重点支持原则。根据学校发展需要，重点支持使用面广、影响力强、实践效果好的教材编写出版；考虑学科专业的特殊要求和填补学科专业空白，重点支持高水平、新兴学科教材的编写；严格控制已有国家规划教材、获奖教材以及国家、省教学指导委员会推荐的专业基础课、公共基础课教材的编写出版。

三、自编教材规划立项与编写

（一）自编教材立项程序为：学校发布规划—教学单位组织教师申报、提交编写大纲及可行性报告－教务处审核－学校教学指导委员会评审－立项。

（二）自编教材实行主编负责制，主编必须具有高级职称，学术水平高，教学经验丰富，且承担不少于全书五分之一的编写任务，并能对全书质量负责。参编者应具有讲师及以上职称，教学经验丰富，业务能力较强，具备编写教材的水平和条件。合编教材的作者一般不超过5人。

（三）教材立项后原则上不能变更主编、书名、编写大纲基本内容等，如因特殊原因确需更改，须经学校教学指导委员会批准。

（四）自编教材须在2年内（从立项当年的7月1日起算）完成编写，公开出版的教材均须经过两次（含两次）以上教学使用。教材的出版由教材科会同主编选择出版社签订出版协议，并在教务处留档备案。

（五）自编教材的主编应在每年12月30日前，将教材编写的实际进展情况向学校书面汇报。立项资助教材应在封面或扉页上注明“河南财政金融学院资助教材”字样。规划教材出版后，须报送3本到教务处存档、展示及开展校际交流使用。

（六）已经公开出版的教材需要修订时，修订部分至少要在30%以上，持新书稿报学校教学指导委员会审批通过后方能出版。

（七）学校组织申报各级各类教材建设项目，定期组织校级规划教材的立项评选、资助，择优从校级规划教材中推荐申报省级、国家级规划教材或其他建设项目。

四、教材编写大纲

教材编写大纲要根据国家公布的最新教材大纲及学校课程教学要求制订。

（一）编写大纲要结合现代教育教学发展需要，详细列出编写目录、章节、学时要求、读者对象，并对大纲的主要内容、编写角度、编写深度和广度作出必要的说明，教材知识体系设计合理。

（二）编写大纲要对拟编教材在教学计划中的地位、编者的构思和对一些问题的处理意见等做出必要的说明。主要有：教材的地位、作用和主要任务；教材的指导思想、基本特色和要求；教材与前修课、后续课的分工和关系；教材重点和难点的处理方法；应充实到教材中的教改成果和科研成果；如何处理讲授与实践环节、文字教材与电化教学之间的关系等。

五、教材送审稿的审查

（一）审查的内容

教材编写应当遵守《中华人民共和国著作权法》等相关法律制度，属国家规定的保密范围内的业务技术资料不得编入教材，编写教材应采用国际单位制，名词、术语、符号等符合国家标准。教学指导委员会从思想性、科学性、教学适用性、文字水平、国家标准等多个方面审查。

（二）审查的流程

书稿审查一般采用主审人审稿制。审查完毕后，主审人须对书稿提出采用或修改意见。对存在问题较多、达不到要求的书稿，提出不予采用意见，不得出版印刷。学校主审人审查通过后，送由出版社审稿出版。

六、自编教材经费管理

学校鼓励广大教师积极编写高质量的教材，每年拨付专项经费保障教材建设与管理。对入选的国家级规划教材每部资助3万元；对入选的省级规划教材每部资助2万元；对入选的校级规划教材每部资助1万元。教材资助仅限于我校为第1完成单位，且主编为我校在职在岗教师。学校教学指导委员会负责监督和审核经费的使用，并接受国家和学校的监督、审计。

七、教材评价与研究

（一）定期评价

各教学单位每年应组织任课教师、同行专家对本单位各专业所选用的教材进行全面评价，评价内容包括教材的思想水平、科学水平、学术水平、文图编印水平、适用性等，并对存在的问题和建议提出书面报告交教务处汇总。学校定期组织专家进行抽查评价。对评价不合格的教材应停止使用，对评价优秀的教材应积极推广。

（二）鼓励研究

学校把教材建设与管理纳入教育教学改革范畴，鼓励广大教师积极开展研究与调研，不断提高学校的教材建设与管理水平。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9697e81a36925c52cc58bd63186bceb18e8ed82.html