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经典诵读培训

发布时间：2023-12-27 10:38:01 来源：文档文库

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国培教育经典诵读培训心得
传承文化诵读经典做有根之人

河南省濮阳市范县第一初级中学苑兰芳

班级：一班

在这硕果飘香、神清气爽的金秋十月，我有幸参加了在河南省师范大学举行的国培“经典诵读培训班”。这是一次诵、读、吟、书思维统管的经典诵读教育，这是一次用经典和诵读领略灿若星河的中外文化文明的培训。

来自全省各个市县的一百多名教师，齐聚一室，共同聆听了一些名家教授的报告和培训，其中也有培训老师之间的多次交流和分享，真可谓是百花齐放、百家争鸣，令人耳目一新。

培训日程安排的很满，每天都是上午、下午累计七个多小时的学习时间。虽然有些累，但我的心中自始至终都觉得是深沉的、浓郁的，收获更是殷实。
在培训期间，来自河南师大文学院的高坤老师给大家讲了发声技巧、发声基础，来自新乡市铁一中的宋为民老师传授了古典美文经典朗诵技巧，来自河南师大公共事务学院的将占峰老师用犀利但风趣的语言剖析了师德规范与践行策略，三位老师丰厚的学养、扎实的功底、互动的组织，给学员们留下了深刻的印象。

我印象较深的还有来自河南省书法家协会的刘凤山教授，他给我们详解了古典美文与书法艺术鉴赏，刘老师不但艺法精湛而且师德良好，他的讲解不仅使我了解了中国书法艺

术的历史条件，而且是初次懂得了古典美文与书法艺术的渊源，了解了儒家精神及其价值观下的人文关怀。他大量的书法创造，也着实让人赏心悦目，更有幸的是得到了刘老师的墨宝。
来自中国传媒大学播音主持艺术学院的刘楠教授，更是声情并茂，针对教师与大家交流了诵读活动中的对话与交流空间。我非常赞同他说的诵读的实用性在衰竭，艺术性在增强这一看法，作为教师我们确实应该矫正，应该增强诵读的传播功能。他认为诵读应该避免技巧，最重要的是情感，要把学生读诗的感情作为是否学会文章的标准，而且要保护孩子的独立性和创造性，尤其令人赞同的是他对经典诵读对话与交流的总结非常精辟，即专业化深入，情趣化解读，悬念式推进，逻辑性铺陈，直行性参与，成就性获得，我觉得他的这种观点令我耳目一新。
令我印象深刻的还有来自安徽省合肥市 62中学的薛瑞萍老师的诵读培训，我想用两个词来形容这位老师，那就是“阳光、激情。”她那富有感染力的朗读令我深深折服。她带领我们进行发音练习、声母辨读、韵母练习、韵母辨读、气息训练、诵读练习。从经典古诗词读到经典古诗文再读到现代诗经典作品，最后读到中外近现代经典散文、诗歌作品，培训中她有时通过自己的范读让我们掌握诵读技巧，有时请学员读，然后进行对比，让我们进行点评，有时播放艺术家朗诵的视频等多种形式，真是精彩纷呈。尤其是她的《日有所颂》的推广，让我们知道了什么是符合孩子读的经典。
另外来自河南省实验学校的魏忠莉老师的“提升诵读效果的策略探讨”也让我收获良多。她认为涉猎阅读与针对性深度阅读相结合，才能对学生进行同步引导。我非常认同与她说的策略之首是培养孩子的兴趣，其次是把握基调，然后才是以情带声，确定高潮，才能留有余地。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/d9d1e0ab1be8b8f67c1cfad6195f312b3169ebc9.html