扶风县第二小学导学案
科目:语文 主备人:张浩侠 审核人: 授课人:
授课时间: 班级: 课题:《小英雄雨来》 课型:问题生成课和解决课
【教学目标】
1.认识“晋、扭”等13个字,读准“吧”等3个多音字,会写“晋、炕”等15个字,正确读写13个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容。
【教学重难点】
1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容,能给每部分加上小标题。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“晋、扭”等13个字,读准“吧”等3个多音字,会写“晋、炕”等15个字,正确读写13个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容。
一、导入新课
1.导入新课。
(1)师导入:抗日战争时期,晋察冀边区北部的还乡河边,有这样一位小英雄,他会游泳、爬树,偶尔有些小淘气……
(2)播放视频。(截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段)
(3)师:你们知道他是谁吗?
(4)交流课前查找的资料。
①师:你们知道他的哪些事迹?
②生交流。
(5)课件出示雨来的相关图片。
(6)师小结:在那个战火纷飞的年代,年仅12岁的雨来手拿红缨枪,挺起小胸脯,和小伙伴一起站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树瞭望,侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。
2.理解题目。
二、初读课文,整体感知
1.用较快的速度阅读课文,整体感知。
(1)师:现在请大家用比较快的速度默读课文,想想课文主要写了什么。
(2)生默读课文,边读边思考。
(3)同桌讨论交流;全班交流。(相机课件出示课文主要内容)
2.理解每部分内容。
(1)师:这篇课文篇幅较长,分成了六个部分。我们先要整体了解课文的主要内容,再快速地阅读课文的各个部分,想想每个部分分别写了什么内容。先自己思考,然后在四人小组里交流。
(2)生默读课文,边读边思考。
(3)四人小组交流讨论;全班交流,师相机指导。
(4)课件出示各部分内容。
三、课堂小结
师:这节课我们用自己喜欢的方式阅读了课文,学会了课文的生字和词语,初步了解了课文的主要内容,弄清了各个部分的主要内容。课文比较长,课下请大家继续熟读课文,下节课我们接着学习。
四、作业设计
1.熟读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
【课时目标】
1.继续深入了解故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.快速默读课文,给课文每个部分列出一个小标题。
1、回顾旧知,导入新课
1.复习上节课所学内容。
(1)回顾主要内容。
①师引导:上节课咱们初读了《小英雄雨来(节选)》,谁来说说课文的主要内容是什么?②生交流。
(2)回顾各部分内容。
①师引导:这篇课文分成了六个部分,我们先快速默读课文,回想每个部分分别写了什么内容。②生交流。
2、深入文本,研读品悟
1.提炼小标题。
(1)师引导:这是我们上节课概括的每部分的主要内容。今天我们能不能用一句话甚至一个短语来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一、二部分的主要内容。(出示课件)
(2)师指名读。
(3)出示课件。
● 晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在河里游泳,他游泳的本领很高。→游泳本领高
● 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书,在夜校雨来学会了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”。→上夜校念书
(4)师指名读。(相机板书:游泳本领高上夜校念书)
(5)师引导:这是课文中用短语的形式列出的第一、二部分的小标题,把这两个小标题和我们概括的第一、二部分的主要内容比较一下,你能发现什么?
(6)生交流。
示例1:主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容。
示例2:小标题的语言比主要内容更加简练。
课件出示:
第一部分:游泳本领高 第二部分:上夜校读书 第三部分:掩护李大叔
第四部分:与鬼子斗争 第五部分:河沿上的枪声 第六部分:雨来没死
2.重点段落讲解
(1)师引导:从我们概括出的小标题来看,哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢?
(2)预设:第三、四部分。
(3)师述:请同学们快速默读这两个部分,画出最能体现雨来是小英雄的内容,体会为什么说雨来是小英雄。
(4)生快速默读重点段落,圈画重点语句。
(5)全班交流:从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄?
3.理解六部分内容之间的关系。
(1)师引导:课文正是通过雨来掩护李大叔,并勇敢地与鬼子斗争这两个部分的内容来表现他的机智、勇敢、爱国。你认为其他几个部分与全文又有什么关系呢?
(2)示例:第一部分介绍了雨来游泳本领特别高,为后文他能从鬼子的枪口下巧妙逃脱做了铺垫。
(3)师:看来同学们清楚地了解了六个部分之间的关系,从全文来看哪些部分是重点内容呢?
(4)师根据生回答标出重点部分。(板书时,在第三、四部分前画“★”)
三、深化主旨,拓展延伸
师:《小英雄雨来》教育了一代又一代人,小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来,《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本,老师小时候读过,你们也正在读。像这样的不朽之作,老师建议大家课下再细读,全面地汲取营养。
四、作业设计
完成语文大练
板书设计
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