《二十年后的家乡》习作指导课作者：周连枝来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第12期
一、游戏热身，打开想象之门
1. 老师在黑板上画一个螺旋形，问：同学们，看到这个图形，你想到了什么？鼓励学生大胆想象，勇敢表达。
2. 同学们的想象真是精彩纷呈，天马行空。这节课就让我们张开想象的翅膀，畅游神奇的世界。
二、创设情境，激发想象之情
1. 让我们穿越时光隧道，回到二十年前，看看这组照片是否似曾相识。
出示第一组照片：二十年之前家乡的街道、房屋、学校等。让学生认一认。
出示第二组照片：现在在原地址上建起的公园、商场、超市、影院、医院等。
2. 看了这两组照片，你感受到什么？家乡在哪些方面有变化？（环境、生活、科技、娱乐……）
3. 小组交流后，请小组代表说说家乡二十年后的变化。这时，学生会说得杂乱无章，没有顺序，没有重点，或是想象的内容不够具体。这里只为搜集写作素材，需要下一个环节编写习作提纲来解决这一难题。
【设计意图】两组照片，让学生从现在穿越到过去，又从过去回到现在，对“二十年”这个时间跨度有更加直接的认识。二十年的时间，身边的人、周围的事都会发生意想不到的变化，让学生在想象二十年后的情景时更加大胆。
三、列写提纲，理清想象之序
1. 刚才我们感受到了家乡天更蓝，水更清，蔬果更多，环境变得越来越美好，真是日新月异。二十年后，科学技术的发展也会给我们的生活带来巨大的变化，学生搜集的资料交流。
2. 补充资料，提升想象的空间。
科技改变生活：只需用手机程序下达指令，生活随心所欲，起床、洗衣、做饭、开关灯等都是智能控制。当你上下班的时候，无人驾驶汽车自动地从车道上来接你。使用自动驾驶汽车会让你感觉更安全，你的车将与路上的其他车辆通信，以避免碰撞。你的车将能感知前面几公里交通堵塞，于是立即起飞超越。
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