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高一年级德育工作实施方案
一、高一年级学生的特点、德育任务。(一)高一年级学生的特点
1、学生来自不同学校,各校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异。升入高一后,有些学生不遵守纪律,不讲卫生,不爱护公物,无故打架,甚至有一小部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课的行为较为严重。
2、部分学生认为熬过了初三学习的紧张时期,距离高三还较远,有松一口气的思想,忽视了高一年级基础的重要性。于是,放松了对自己的要求,减缓了前进的脚步。
3、大部分学生不了解高一年级的知识结构和学习特点,学习方法机械、陈旧、单一、滞后,学习适应慢,显得学习负担沉重,影响学习兴趣和学习效果。
4、部分初中时学习较好的学生,进入高中后发现强手如林,自己不像过去那样引人注目,于是,郁郁寡欢或急躁不安。也有些学生原来就学习较差,上高中后变得更差,产生强烈自卑。于是,开始自暴自弃。
5、从总的身心发展过程来看,高一学生处在人格、世界观逐渐形成的重要时期。学生在各方面都还很不成熟,其中包括审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、青春期人际关系处理等诸多方面。而这些都是良好公民素质不可或缺的重要方面。
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(二)高一年级的德育任务1、适应新环境教育
为了使学生尽快进入“高中学生”角色,尽快适应高中生活,必须进行初、高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育,使学生熟悉高中生活和学习的特点,明确要求及标准,从而约束自己的行为,提高基本素质和技能。2、养成教育
养成良好的生活、学习习惯是德育的基础。班主任必须采取多种方式和方法指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。3、励志教育
激发学生成才的内驱力。4、感恩教育。5、学习方法的指导。
班主任和任课教师有责任培养学生掌握正确的学习方法,培养学生形成良好的学习习惯。
6、道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。7、公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;8、心理健康教育
二、高一年级德育途径与考核
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1、适应新环境的教育(1)教育目标。
通过入学前的爱校教育使学生了解母校、热爱母校,激励学生努力学习,为母校争光。通过守纪规范教育,使学生了解学校的规章制度进而遵守纪律。通过班主任的社会生活指导,使学生迅速进入角色,融入新的班集体,设计好高中生活,迈好高中第一步。(2)教育内容。
爱校教育:开会——介绍学校的历史和取得的成绩;参观图书馆、校史陈列室、宿舍楼、实验楼,参加开学典礼。
遵规守纪教育:以班为单位,班主任组织学习《学生一日常规》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等;经过本班学生的充分讨论,制定班规;主题班会课上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两课的内容。升旗仪式、校园广播中安排适应新环境,迈好高中第一步的教育内容。
(3)教育的组织实施:入学前一周由年级处组织新生到校,安排开会、看录像、参观、学习规章制度。信息中心提供录像,德育处提供规章制度汇编。开学后班主任上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两节社会生活指导课,指导学生填写《生活指导手册》;德育处、团委安排升旗仪式以及校园话题的内容。(4)考核:由年级和德育处对各班进行考核。2、学法指导教育
(1)教育目标:第一阶段(开学两星期内),了解高中阶段各学科的
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特点及一般学习方法,努力学习并体会它,初步摆脱初中的学习方法;第二阶段(两周后至学期末)初步学会较为科学的学习方法,能改进学习环节,提高学习效率;第三阶段(第二学期学会总结自己的学习经验,努力借鉴别人的经验,为己所用。第四阶段:部分学生有创新能力。
(2)教育内容:开学第一节课上学法指导课,介绍本学科的特点及课堂学习方法;学期中,以班为单位召开一次学法经验交流会;任课教师的学法渗透贯穿于全学期教学过程。
(3)教育的组织实施:年级主任组织任课教师上课、检查教案,组织班主任开好本班的学法交流会,检查学法渗透的实施。3、道德品质教育
(1)教育目标:教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境(2)教育的组织实施:德育处、团委与年级共同组织主题活动。(3)考核:学校组织考核。4、公民素养教育。
(1)教育目标:教育学生自信、自尊、自律、勤奋;对个人的行为负责;积极参加公益活动;具有社会责任感;
(2)教育的组织实施:德育处、团委与年级共同组织主题活动。(3)考核:学校组织考核。5、心理健康教育
(1)、教育目标: