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第一单元
3
、蒙蒙细雨
教学目标:
1.
认识、学会
13
个生字。
2.
能正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。
3.
理解课文内容,领略山村初春的美丽景色。
4.
抓住重点语句品读课文,体会作者的情感。
教学重难点:
掌握生字的音、形、义,理解课文内容,背诵自己喜欢的部分。
教学安排:
2
课时
教学过程:
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
春天,是万物复苏、作物生长的季节;春天,更是孩子们沐浴科
学雨露的大好时光。老师为了孩子们的健康成长,呕心沥血,默默无
闻地奉献,留下了一个个动人的故事。今天,我们就来学习《蒙蒙细
雨》这篇文章。看看藏族的孩子们是如何学习的。
二、看图,整体感知课文内容
1.
出示挂图。
指导同学们按一定顺序观察图画。要求:
(
1
)看看图上画的是什么地方?
1
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(
2
)图上画的是什么人?在干什么?
(
3
)她们之间是什么关系?
2.
学生回答后,老师补充。
(在雪山脚下的一座小学校里,一位藏族女老师正认真地给孩子
们讲课)
3.
总结看图方法。
(
1
)老师叙述:怎样观察一幅图画呢?首先要按一定顺序观察
图上的内容,其次抓住重点内容进行观察。
(
2
)同桌讨论:怎样按一定的顺序观察?(从主要画面到次要
画面或从次要画面到主要画面)
三、对照图画,自学课文
1.
听课文朗读录音,画出文中的生字。
2.
学生自由读文,读准生字的音,读通课文中的句子。
3.
画出不理解的词语和句子,结合上下文或查字典理解。
四、看图理解课文
1.
请同学们找出直接描写图画的自然段。
(第
4
自然段)
2.
指名读第
4
自然段,
其他同学用
“”
画出直接描写图画的句子。
(啊!书声琅琅的教室里,不也在下着一场融融春雨吗?那辛勤
的藏族女教师,
正在播洒着科学文化的雨露,
孩子们红扑扑的脸蛋儿,
每过雨露中的桃花,清脆的读书声,赛过那云雀的歌声)
3.
指导学生多种形式反复朗读找出来的句子。
2
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/db0c26429c3143323968011ca300a6c30d22f160.html
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