幼儿园大班语言绘本《生日气球》最新公开课表格式教案

教学目标

1.能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序

2.了解剧本的基本形式，能够区别剧本中的主要角色

3.能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法

教学难点

能够读懂图画内容，知道事情发展的先后顺序

教学过程

开始部分

1、导入部分

1.弹奏《生日快乐》歌

（1）提问：小朋友们，这是什么歌呢？我们在什么时候会听到或者会唱一唱《生日快乐》歌呢？

2.引出“生日聚会”的主题

（1）提问：每个小朋友都有属于自己的生日，你们喜欢过生日吗？为什么喜欢过生日呢？在生日的时候，你会准备一些什么东西或者做什么事情呢？

3.观察封面，引导幼儿自由想象

（1）提问：其实今天也有一位小朋友过生日，你们知道是谁吗？你们猜一猜，在生日聚会上会发生什么事情呢？

基本部分

1、阅读小书，让幼儿初步自主了解故事内容，并且仔细思考几个问题

1.这本书和我们以前看的书有哪里不一样？

2.这个生日聚会是为谁举办的？

3.都有那些小动物来参加了生日聚会？

4.故事讲的是聚会开始的时候还是结束的时候？

5.聚会中发生了什么事情？

6.刺猬拿到了自己的气球吗？

2、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容

1.第一页：我们先来看看第一页，这一页你看到了什么？（有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬）这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日？（小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠）

2.第二页：你们看图上在有谁？（有袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼）你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候？你从哪里看出来？（生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了）那袋鼠妈妈在做什么？（在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球）猜一猜袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁呢？我们一起来看看第三页。

3.第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦？（蛇先生）是一个什么样的气球？（蓝色的，长长的气球）蛇先生把气球绑在哪里？（它把气球绑在尾巴上）你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么？谁来学一学？刺猬和章鱼是什么表情？（很开心）接下来袋鼠妈妈又会把气球发给谁呢？我们来看看第四页。

4.第四页：谁收到了气球？（章鱼小姐）袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球？（黄色的，小小的气球）为什么要送这么多的小气球给章鱼呢？（因为章鱼的脚太多了）那袋鼠妈妈会说什么？章鱼小姐又会说什么？（谢谢！我喜欢这些小气球。）现在小蛇和章鱼都拿到了气球，那还有谁没拿到气球？(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢？（伤心、羡慕、着急、失落）你们猜小刺猬会不会收到气球呢？

5.第五页：这幅图上你看到了什么？（袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球）

6.第六页：小刺猬拿到了气球，心情又是怎样的？（很高兴、很开心的样子）可是袋鼠妈妈的表情是怎样的？它为什么会有这个表情？（因为它很担心，它看到刺猬快踩到气球的线了）它会说什么？（小心点儿）小袋鼠的动作是怎样的？为什么？（因为它很害怕）章鱼会说什么？小蛇又会说什么呢？你们猜猜接下来会发生什么事呢？（气球爆炸啦）那到底会发生什么事，我们一起来看看第七页。

7.第七页：你们看发生什么事了？（砰砰砰，气球爆炸了）刺猬的表情是什么样的？刺猬会说什么？（哎呦！好痛啊！）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很着急的样子）它会说什么？（啊！小刺猬，伤到你了没有？）章鱼和蛇先生又会说什么？刺猬的气球都破了，怎么办呢？我们来看看第八页。

8.第八页：小袋鼠做了什么？刺猬的表情是什么样呢？（很不好意思的样子）袋鼠妈妈的表情是怎样的？（很高兴的、很开心的）刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么？

9.第九页：你们喜欢小袋鼠吗？为什么？（因为它很有爱心，很善良）

10.底面：你们看这是谁呀？它是第几个收到气球的？（刺猬，第三个收到气球）

3、通过书本人物的图片，加深对故事的理解

1.提问：刚才我们一起把书本阅读了一遍，你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了？是一个什么样的气球？第二个气球又送给谁，是什么样的？最后送给谁，是什么样的，发生了什么事？（送给蛇先生一个蓝色的气球，送个章鱼许多的小气球，送个刺猬四个大气球，但是刺猬不小心摔跤了，把气球都弄破了，最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球）

4、师幼共同阅读故事，进一步理解故事内容

5、由教师带领，幼儿一齐朗读故事内容

结束部分

总结故事内容

1.提问：小朋友们，你们喜欢小袋鼠吗？为什么呢？

2.总结：小袋鼠愿意把自己最喜欢的爱心气球送给小刺猬，说明小袋鼠是一个懂得分享的好孩子，我们应该像小袋鼠学习，当别的小朋友有困难需要帮助的时候，我们应该乐意去帮助它们，应该懂得并乐于分享

教学反思

故事结构的学习对于幼儿来说是非常重要的，教师需要帮助幼儿理解扉页的重要性，文本使用对话的形式展开故事内容以及剧本的基本格式。其次故事中气球的分配方式和任务的出场顺序，都有助于锻炼幼儿的逻辑推理能力和细节观察能力