第七单元诗歌赏析总结班级姓名组别量化等级一、《观刈麦》【简述】这首诗叙事明白，层次清楚，顺理成章。诗一开头，先交代背景，标明是五月麦收的农忙季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就描写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活。写到此处，这一家农民辛苦劳碌的情景已经有力地展现出来。接下来又描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀里抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦。她要来拾麦的原因是她家的田地已经“输税尽”──为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥。这两种情景交织在一起，有差异又有关联：前者揭示了农民的辛苦，后者揭示了赋税的繁重。繁重的赋税既然已经使贫妇人失掉田地，那就也会使这一家正在割麦的农民失掉田地。今日的拾麦者，乃是昨日的割麦者；而今日的割麦者，也可能成为明日的拾麦者。强烈的讽谕意味，自在不言之中。诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心里久久不能平静。这段抒情文字是全诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。白居易写讽谕诗，目的是“唯歌生民病，愿得天子知”。在这首诗中，他以自己切身的感受，把农民和作为朝廷官员的自己作鲜明对比，就是希望“天子”有所感悟，手法巧妙而委婉，可谓用心良苦。【常见题型】1.“夜来南风起，小麦覆陇黄”两句诗描绘了怎样的画面？请用自己的语言加以描述并简要解析。（3分）答:（1）夜里吹起了南风，田间的小麦似乎一夜间成熟了，密密地覆盖着田垄，一片金黄（1分）。（2）这两句诗交代了背景，即五月麦收农忙季节（1分）；为后文农民的辛苦劳作做铺垫（1分）。2.根据诗题，全诗的重点应在描绘丁壮“刈麦”的场面，诗歌却又着力刻画了一个拾穗的贫妇的形象，诗人这样写有什么用意？（或“造成拾麦者贫穷的原因是什么？请简要分析”）（2分）答：从“家田输税尽”一句可知，贫妇以前家里也有田地，是繁重的税收使她失去了田地，落得“拾此充饥肠”的下场。正在田间辛苦劳作的丁壮们，将来极有可能也会像贫妇一样，失掉自己的田地。（1分）诗人塑造贫妇人的形象，深刻揭示了繁重的税收对百姓的伤害之深。（1分）3.如何理解“力尽不知热，但惜夏日长”？（或：“力尽不知热，但惜夏日长”刻画劳动人民怎样的心理？）答：作者深入描写对象的内心，刻画出劳动人民在特定情况下的矛盾心理（1分）：农民并非不知道酷暑难当，但为了抓紧收麦，心里想的只是希望夏季天长能多收粮食。（1分）4.除了“悲”，诗中还有哪个字最能概括诗人“观刈麦”后的心情？结合相关诗句，简要分析。（或“哪句诗直接表达了作者的心情？请简要分析为什么作者有这样的情感。”）（3分）答：“愧”。（1分）看着农民们辛苦劳动，却依然贫穷困苦，更有贫妇拾穗充饥，诗人想到自己“曾不事农桑”，却能“吏禄三百石，岁晏有余粮”，鲜明的对比让诗人感到愧疚。（1分）表达了对农民的深切同情。（1分）二、《赤壁》【简述】该诗是诗人杜牧经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而创下的佳作。这首咏史怀古，诗人借历史遗物而感兴，引起对历史事件和历史人物的议论。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔将被虏去，历史就要改观。诗的构思极为精巧，点染用功。诗篇的重心在“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，写法上纯属议论，但诗人对历史故实的议论自有其特色，即用形象议论，而非为抽象评说，如此便使本来枯燥无味的历史教训极具可视性和可感性，并能使读者深受其艺术力量的烘染，感到回味无穷。【常见题型】1.本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用?（2分）答：（1）由眼前的“折戟”写起，引发后文对前朝人物和事迹的无限慨叹（或：引发作者“怀古之幽情”）。（1分）（2）为后文的议论做铺垫。（2分）2、试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”的深刻含义。（4分）答：（1）作者把孙、刘联军的胜利归结为“东风”，认为历史英雄的成功，都有某种机遇（1分）。（2）作者间接的通过写东吴两位美女的命运来展现政治、军事情势的变迁（1分），以小见大，别出心裁（1分）。这两句诗表达了作者自负用兵，却得不到朝廷赏识，借题发挥，隐含了怀才不遇的慨叹（1分）3.有人说，赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？简述理由。（这是一首与三国故事有关的诗句，“东风”在诗中具体指什么？表达了作者怎样的情感）（2分）答：（1）不同意（“东风”指的是赤壁之战。）（1分）（2）作者暗讽周瑜，认为自古以来英雄的成功都需要某种机遇，借此来表达诗人怀才不遇，有志不得伸展的感慨。（1分）
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