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有寓意的水果拼盘

发布时间：2020-02-29 19:41:44 来源：文档文库

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有寓意的水果拼盘

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

水果拼盘我能行

　　听！教工之家传来了阵阵欢笑声！这是怎么回事呢？让我们一起走进去看一看吧！原来今天我们五班正举行一次水果拼盘的体验活动呢。

　　看，同学们一个个都在热火朝天的忙里忙外的做准备工作。桌上摆满了各种各样的干净新鲜的水果。大家共分成十二个小组，现在每个小组各自在讨论和设计自己水果拼盘的形状。特别是我们小组讨论的格外激烈，钱曼说：“我们做一个兔子吧！”我说：“我们还是做一个花的形状吧！”陶晨叶说：“我们还是做一个宝塔的形状吧！”经过反复的讨论后，最终采取了我的提议，做了花的形状。其他小组也不甘示弱，每个人热情高涨，都在为本小组出谋划策。然后各自动手，纷纷做起了精美的作品。我们的高校长也饶有兴趣地参加了我们的活动，并热心地做起了指导。时间在不知不觉地流淌。一节课后，同学们都把自己组精心设计的作品呈现在了老师的眼前。有的做成星星月亮的形状，有的做成花的形状，有的做成了爱心的形状„„真是形状各异、五彩缤纷。让人看得直流口水，想吃又舍不得吃。

　　本次活动在一片欢声笑语中结束了，同学们还是回味无穷。因为通过这次的体验活动，既显现出团结的力量是无穷无尽的，也充分发挥了同学们的想像力和动手的能力。同学们热切期望以后此类的活动能够多多举办！爱的水果拼盘

什么是最重要的呢？是财富？是权力？是地位？不，是爱！爱的表达方式有很多：一束花、一块糖、一个抱抱„„这都是爱的表达方式。我们最爱的、最应该感谢的就是我们的父母了，是他们把我们养育到这么大！今天，我想表达对爸爸妈妈的爱，于是我准备了一份爱的“礼物”！想看看吗？跟我来吧银色的铁制小盘，似乎轻微地散发出一种古典气息。紫红色的樱桃像珍珠落玉盘一样把小盘围了起来，为小盘增添了不少光彩。樱桃含铁性高，抗贫血，预防麻疹，收涩止痛，养颜驻容，寓意着祝父母健康长寿。橘黄色的橙子摆放在铁制小盘的上下左右，有着八方来朝的气势，但被切成半块的小橙子，又有着自由的阳光少女风范。橙子和胃降逆，宽胸开结，可杀鱼蟹之毒，寓意着祝父母永远年轻，剩余的空隙，我用瓯柑来装饰，带点苦涩的瓯柑降压，降温，耐缺氧。寓意着父母成熟稳重，时刻提醒着父母做事不要惊慌我看着这份亲手做的水果拼盘，想象着爸爸妈妈看到这份特殊的礼物，热泪盈眶，把我搂在怀里的情形，欣慰的笑了。呀，爸爸妈妈来了，我就不跟你说了，拜拜！

五年级:风之梦

爱的水果拼盘

　　什么是最重要的呢？是财富？是权力？是地位？不，是爱！爱的表达方式有很多：一束花、一块糖、一个抱抱……这都是爱的表达方式。我们最爱的、最应该感谢的就是我们的父母了，是他们把我们养育到这么大！今天，我想表达对爸爸妈妈的爱，于是我准备了一份爱的“礼物”！想看看吗？跟我来吧

　　银色的铁制小盘，似乎轻微地散发出一种古典气息。紫红色的樱桃像珍珠落玉盘一样把小盘围了起来，为小盘增添了不少光彩。樱桃含铁性高，抗贫血，预防麻疹，收涩止痛，养颜驻容，寓意着祝父母健康长寿。橘黄色的橙子摆放在铁制小盘的上下左右，有着八方来朝的气势，但被切成半块的小橙子，又有着自由的阳光少女风范。橙子和胃降逆，宽胸开结，可杀鱼蟹之毒，寓意着祝父母永远年轻，剩余的空隙，我用瓯柑来装饰，带点苦涩的瓯柑降压，降温，耐缺氧。寓意着父母成熟稳重，时刻提醒着父母做事不要惊慌

　　我看着这份亲手做的水果拼盘，想象着爸爸妈妈看到这份特殊的礼物，热泪盈眶，把我搂在怀里的情形，欣慰的笑了。呀，爸爸妈妈来了，我就不跟你说了，拜拜！

　　五年级:风之梦水果拼盘.6doc

　　巧做水果拼盘

　　——综合实践活动教案

　　【活动内容】《巧做水果拼盘》

　　【适用年级】四年级

　　一、主题的产生

　　水果营养丰富，常吃水果有利于身体健康。如果将各种水果巧妙的搭配，不仅能给人体补充营养，而且还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得美的享受。水果拼盘还是生活中常见的手工艺术品，为了更好的培养学生的动手操作能力，本次课题就选择了最贴近学生生活，又让学生极感兴趣的主题----《巧做水果拼盘》，让孩子们在综合实践活动中提高自己的综合能力。

　　二、活动目标

　　1、知识目标：

　　通过搜集有关水果、水果拼盘的资料，了解水果拼盘艺术的特点，提高搜集能力。

　　2、能力目标：

　　通过亲手制作水果拼盘，培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。

　　(2)．通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。

　　3、情感目标：

　　让学生亲近自然亲身探索大自然的奥秘，激发和培养热爱大自然的情感，并从劳动实践中体会劳动者的艰辛，懂得尊重劳动者和爱惜劳动果实，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和学习的兴趣，增强学生的审美情趣和创新意识。

　　三、活动方法：观察法、演示法、实践练习法等

　　四、活动准备

　　1．学生准备：

　　各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、一次性手套、垃圾袋。

　　2．教师课前准备：

　　课件、创可贴、水果刀、水果盘、湿巾、消毒药水、一次性手套、水果若干。

　　五、活动重点和难点

　　重点：制作水果拼盘的方法。

　　难点：合作设计一个主题水果拼盘并制作。根据想象将各种形状、颜色的水果艺术的搭配成一个整体，通过色彩和美观再次唤起人们对食物的食欲。

　　六、教学过程：

　　1、活动一：赠送水果，导入新课。师：第一次与大家见面，先作一下自我介绍，我来自炎帝神农故里，编钟之乡---随州。今天能和大家一起共同努力完成这节课，老师心里特别的开心。孩子们，你们开心吗？千里迢迢来到这里，给大家带来了些礼物，你们想看看是什么东西吗？

　　生：

　　师：下面请小组长来领取这份礼物。知道里面是什么东西了？

　　生：水果

　　师：你们平常爱吃水果吗？爱吃什么水果？

　　师：每一种水果都有不同的营养，如果把各种水果合理的搭配在一起，那么它们的营养会更加丰富，接下来我们就一起来做一道色、香、味、形、营养俱全的水果拼盘。

　　2、活动二：欣赏拼盘，丰富认知。

　　师：生活中，你在哪儿见过水果拼盘呢？

　　生：肯德基。

　　生：饭店。

　　师：老师这里也收集了几张水果拼盘的图片，请大家一起欣赏。

　　师：你最喜欢哪个拼盘，为什么？

　　生：

　　师：你观察真仔细，做拼盘是要考虑到颜色的搭配，选择的水果要多种多样，这样拼盘才会颜色鲜艳。谁还想说？

　　生：

　　师：你的发现非常的重要！每一个拼盘都有自己的名字，都有自己独特的主题，这位同学发现了他的形状美。

　　师：你不但会欣赏而且还很会评价！

　　生：

　　师：你独特的见解让人耳目一新！

　　生：

　　师：你很懂欣赏，真是太棒了！

　　3、活动三：范作引领，探究做法。

　　师：欣赏了这么多精美的水果拼盘，想看看老师的手艺吗？

　　生：想。

　　师：我想今天这节课在大家的共同努力下，一定都会非常出色。你们有信心吗？生：有

　　师：为了把拼盘做得更好，我得把“设计表”完成做到心中有数。第一步先确定作品主题。为了能实现我们共同的目标，只有靠大家同心协力才行，我把水果拼盘的主题就定为 “同心协力”吧。作品的主题确定了，第二步选材料。我选择了橙子、樱桃、猕猴桃、草莓、香蕉，利用它们的形状及颜色来做。材料选好了，接下来切形状。为了搭配的需要先把橙子用水果刀切成一片一片的，围着盘子的边缘摆成一个花瓣的形状；再将香蕉剥皮，切成一个个小圆片，当做花萼，再将红色的草莓用来当作花蕊，再用樱桃、猕猴桃对边缘加以点缀，这样看起来颜色更加鲜艳了，你看一份简单的水果拼盘就做成了，喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：那你知道怎样做水果拼盘了吗？小组讨论一下。

　　学生小组交流后，汇报：：①定主题 ②选材料 ③切形状 ④拼造型。

　　4：活动四：动手创造，完成作品。

　　师：团结起来的力量就是大，步骤咱们知道了，下面就请同学们以小组为单位自己亲自动手做一份水果拼盘。做之前先要确定主题，各小组根据现有的水果进行讨论、构思设计，并填好“设计表”同时填好红色纸牌上的作品主题，并放入展牌中。

　　1、　　设计表

　　2、制作记录表

　　师：活动中，随时对会合作、讲卫生、造型好、安全用刀的小组加以表扬、鼓励。

　　5、活动五：作品展示，分享成果。

　　师：音乐停止，时间到了。那个组先来介绍你们的作品。

　　师：在座的每一位同学既是观众、又是评委，希望大家认真听、仔细看。学生按先后顺序单个上台一一介绍。

　　师：每一个小组介绍完后，把作品先放在展示台上，供同学欣赏。

　　师：评委们，轮到你们发言了。发言前老师有个建议

　　师：看来大家都喜欢这组的作品，最佳创意奖就颁给他们吧！

　　师：在老师眼里，我们每一个小组的作品都凝聚了大家的智慧与汗水，各具特色，都非常的珍贵。你们都是一个个了不起的美食家。

　　7、活动六：活动延伸，收获品尝。

　　师：同学们，接下来到了分享的环节，想必大家早就看得垂涎欲滴了吧，请组长把你们的拼盘拿回去与成员品尝。

　　师：孩子们，你们愿意和下面听课的老师一起分享咱们的劳动成果吗？生：

　　师：好，孩子们咱们边吃边聊，品尝着自己的劳动果实，你想说什么？这节课，你最大的收获是什么？

　　生：学会了把水果切成不同的形状。

　　生：学会了做水果拼盘。

　　生：我懂得了在小组里怎样与大家合作。

　　师：这节课，我们用自己灵巧的双手与智慧制作了水果美味，课后，请同学们用今天的所学为自己的爸爸、妈妈做一份水果拼盘，因为他们平时既要忙自己的工作又要关心你们的学习和身体，如果他们能吃上你们亲手为他们制作的水果拼盘一定会非常的幸福，你们能做到吗？

　　同时老师也希望你们在今后的生活中，多用自己勤劳的双手和智慧，为生活创造出更多的美，创造出属于自己的那份美！同学们这节课辛苦了，谢谢你们!下课。

　　谢谢听课的老师！！水果拼盘总

　　“花样华年—水—拼果”大盘活赛动划策书样花年华——果拼水” 年盘华—水果—拼

　　一、活盘主动题：花样华—年—果拼盘大赛活动水题：主

　　、二动背景：活动活景：背水果我是日常们活中经生接触常又健康味的美食。品很多水不果提仅许多供人缺体乏维的素生还，以可容美颜，更养调有节情的心用作在水果拼盘中。各种水搭配果了成一幅幅缤的纷画图不，体现仅动手能力和创了新力能增，近彼了的此情，感能还够让同们在学张紧习之余轻学娱乐松一下，逸劳合结，学事半习倍。

　　功三、

　　动地活：培训楼点B 栋的前空活地地点：

　　动四、动时活：12 月间8 动活间时

　　五：、动口活号拼：梦凑想，盘人生点活口号动

　　：、活六参与人动员：用应科技院 2学100级第一团全学体生动活参与员人：

　　七活动目、的：活动目的：、1提参高选手的创赛及动新手力能； 2促进、同间学的通与合作能力沟；3 丰、大学校园文化生富活，展示大学的生采风素质，和陶冶大生学情操的 4、。让同学们解了果水魅力的，知道果的营水养搭方配。

　　八法活、流动程1、活前期动宣传准备及作工提前进行海报广、、播宣传等单宣；传2前提五，天进报行，名时间天两，各到班长班处名报报。名选手为4 —6 组队参加，人3员人提应早准备活相动关品 4比当日赛午，采上购果、沙拉水酱消耗品。等

　　2

　　、活动行进2 月 1 日下午8：进水行果盘拼大。时赛为下间午：23—0：43 ①、椅0摆； ②放场、地布的置 ③、；主持利用人5 10 分—钟动拉场现氛气吸，引众；观、④作工员人导引赛选手参指定位按站置，好发放号码牌并比赛相关用、品 ⑤；裁、下令判赛开始比选，手始进开行赛比，委评进行比评主，人现场即持兴解说；、⑥ 裁判宣布比停止赛，手立即停止，评选委各对作品进行组比，对分评后附评分表），，优秀奖干若，最人具奖气，进行奖颁仪。式、3动活结束归还桌椅用等品，进场地行卫生理工作清九、。活人员动安排动活员人安活动排报申：恬蔡恬评委请：邀生女海部报，横幅制作：宣等传部准备获奖书证：生女部作号制牌：蔡码恬恬参者确赛认：学部购习置水，气果球：等生部主女持：陈清人平委：应科评院10 级第团主一班长班共6 人摄：影梦菲许卫负责：年生级生劳部现场序：年级质保部维总度：许调梦颁奖礼菲仪蔡：恬恬现场布：学置生

　　会到场员参人与布置

　　十、

　　动资活金预

　　算1、打

　　费 5 0元以 2内0 元以内） 4

　　0元等二二名奖奖金05元三奖三等名奖 30金元

　　5 场、布置地费经6、现互场的奖品动、奖状费7

　　3用0 元

　　、8可创、桌布贴、纸盘 4 0元内、9评委泉水矿 0 1 元0、邀1卡请费用 0 元1 费支出用制在 6控元以内

　　十一、十一注、意事项1 、本动只提活供 4 种果水苹柿，如需其它水果请自；带2 水果刀自、； 3、注带意持维场秩序现，以发生意免外故； 3事注意小心、具的使用，防刀意止外发生 4；、意注约经节、合理开支；费5、注意水果其它及耗消品节的约用；使、6展各水果拼盘作品时示请注现场意序秩，护好作保；

　　品、7活本动为娱乐动活注，维持现意气场的氛活跃、闹程度热避免出，现场等情冷。况

　　附录：录附：赛规比：则赛规比：则、参赛者听从主持1指人，不得挥比在开赛前就始手，动更允许不使事用先作好的成品制，赛结比时束当即停立； 2止比、期赛间不允许不同，队员间相互交组流甚，至忙，帮者违消取参资赛格；、3比赛开 1始 5钟分内到的未小，或中途退组出的小组，消比赛取资； 4、格赛参手必选须在比赛正开式始前0 3钟分到比赛达场地，达后需到要求按签到并从听相关员人排。 5安选手正式比赛时间总长为、30 分钟。评细分则评：分细：则一评判、作工一）评委以应赛院科第团总支四个一专业支团书作为评委。二评分、准标及拼方法评分标一 1、本次准参作赛必品须绕“围花样年”华这活动主一，进题设计制作。行02 分、2水果盘拼整体造型观美层次，晰，比例清当得结构合，理25 。分 3、水拼盘色泽果美，设鲜合计理寓，意刻深。2 5 4、分盘构思拼新，有创颖，水果意称符名合拼盘造型与意境1。5 分、5盘拼器清皿洁刀工，腻细技，法样多，繁适当。简15 分二）评整分造型 5色及设计泽 (52 ) 分果名称分工及刀技法总分 0

　　组 12 3组 4组组5 组6 组组 7组 8组910 组11 组12 组学做水果拼盘

　　学做水果拼盘

　　作者：庄培芳

　　来源：《读写算·素质教育论坛》2016年第03期

　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-766103-232-02

　　【适用年级】中高年级

　　【活动目标】

　　知识与能力：

　　1、知道可以通过各种方式从水果中取形状。

　　2、懂得从颜色、层次、疏密几方面考虑拼盘的摆设。.

　　过程与方法：

　　1、通过亲手制作水果拼盘，培养合作、想象、创新及审美的能力。

　　2、通过小组合作，培养学生的协调、交流的能力。

　　情感、态度、价值观：

　　1、体验合作学习所带来的快乐。

　　2、培养热爱劳动的情感。

　　3、学会用恰当的方式表达对他人的欣赏和自我评价。

　　【活动准备】

　　1、学生准备：

　　各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。

　　2、教师课前准备：

　　课件、创可贴、水果刀、水果盘、湿巾、消毒药水、果酱、水果若干。

　　【活动重点和难点】

　　重点：学习取形状和摆设水果的技巧。

　　难点：学会创造性地取形状和摆放水果。

　　【活动过程】

　　一、导入新课，明确意义

　　1、导入语：

　　师：你们平常爱吃什么水果啊？为什么呀？

　　2、揭题：

　　师：水果香甜可口，又营养丰富，受到人们的欢迎。营养专家告诉我们，每一种水果都要吃一点，才能有效发挥出水果养生的效果，水果拼盘正好能解决这个问题。今天，老师就和同学们一起学做水果拼盘，好吗？

　　板书：学做水果拼盘

　　【设计意图】让学生知道做水果拼盘的意义，明确本节课的学习目标。

　　二、检查课前任务，交流各组的主题

　　1、过渡语：看！这是老师亲手做的水果拼盘。它是以“风景”为主题的，选用了香蕉、猕猴桃、圣女果这三种水果。

　　2、课前让大家讨论，确定了各组主题，并到超市选购了水果。请各组汇报一下你们的准备情况。

　　师小结：同学们选的主题多种多样，购买的水果丰富多彩。定主题、选水果是做拼盘的第一步。

　　【设计意图】检查各小组的课前准备工作，同时以教师的拼盘激起学生动手欲望。

　　三、讲解方法，重难点突破

　　1、取形状

　　师：有了主题又选好了水果，下面该做什么？

　　师：看这个拼盘，老师是这样切香蕉的：：右手握住刀柄，左手按稳香蕉，由上往下均匀用力，要垂直切下去，既不前倾，也不后歪。要特别小心，注意安全。　　　　老师这里取的是香蕉的圆形切片。你觉得香蕉还可以切成什么形状？

　　师相机评价学生的发言：你真会想象。

　　其他水果可以切成什么形状？

　　师相机评价学生的发言，如：“同学们真会想办法。”

　　除了切，还有没有别的给水果取形状的方法？

　　师：哪些水果剥？

　　我们可以按照需要，用各种方法得到各种形状的水果。我们把这步称作：“取形状”

　　选择任意一种方式，取一个你待会儿拼盘中要用到的形状，注意用刀安全，刀尖不要对着人。开始！

　　师：停！刚才老师看到大家热情高涨，很专注地用刀取形状。你们都取了哪些形状呢？　　　　师相机评价学生发言，如：“真聪明，这么快就掌握了用刀诀窍。”

　　【设计意图】通过教师示范和学生动手操作，掌握操刀要领，让学生知道取形状有多种方法，培养留心生活的习惯、想象创新和动手能力。

　　2、巧摆设

　　师：形状取好了，接下来就要巧妙摆放。

　　师：怎样摆放才美观呢？咱们来对比一下，这两个拼盘哪个摆放的更好？

　　课堂预设学生可能的发言和老师引导语：

　　生：拼盘二排得不整齐。

　　师：是啊！摆放时要讲究层次，才美观大方。

　　生：拼盘二颜色不如拼盘一搭配的好。

　　师：颜色对比要鲜明，才能让人眼前一亮，心旷神怡。

　　生：拼盘二有的地方太疏松了，有的又堆在一起，没有拼盘一的协调。

　　师：是的，摆的有疏有密，错落有致，才能够赏心悦目。

　　小结：摆放时要注意颜色对比，疏密恰当，讲究层次。

　　【设计意图】通过对比让学生掌握摆设水果的要领，学会观察。

　　四、动手试做

　　1、师：看老师做的拼盘，切得怎样？摆放的怎样？谁来评价一下。

　　2、师：同学们真会学习，这么快就掌握了水果拼盘的制作方法。想不想自己动手试一试？别急，这里有几条要求一起看看。

　　课件：

　　师：看懂要求的同学，现在可以和同组同学一起，开始做你们的水果拼盘。

　　3、学生动手制作，教师巡视，随时对善于合作，讲究卫生，造型好的进行表扬鼓励。做好的要及时把刀具收上来，避免伤到人，提醒在刀具上贴标签，收拾干净桌子。

　　【设计意图】先欣赏评价老师的拼盘，让学生有个整体感知。然后明确要求，指导学生具体制作，体验动手的乐趣，培养合作精神。

　　四、作品展示，收获总结

　　1、作品展示，学生互评

　　师：制作结束。请组长把刀具收上来给我。现在请大家把目光关注过来，现在是展示各组成果的时候了！请各组介绍自己的作品。其他同学要当小评委，看那个拼盘你最喜欢，为什么。

　　师应当在介绍过程中适时赞赏学生作品，给予鼓励性评价。

　　例如根据学生做的不同主题的拼盘，我随堂做了如下评价与肯定，收到很好的效果：　　　　 ---这个拼盘让我想起刚刚学的课文：“幸福就在有益于人类的劳动中。”向千千万万无私奉献的劳动者致意！

　　---“阳光，沙滩，海浪仙人掌。。。。”多美的意境啊！真令人陶醉。

　　---是啊，动物是有灵性的，愿我们都做一个关爱动物，保护环境的小主人。

　　---看了你们的拼盘，我想起朱自清笔下的荷塘月色，清幽淡远，让人回味无穷。

　　---真诚的友谊是无价的，让我们手拉手，一起来构建这样一座友谊之桥吧！同学们，你们愿意吗？

　　---他们用拼盘祝我们天天快乐。多么美好的祝愿啊！我提议大家用热烈的掌声表达谢意和对他们的祝福！

　　2、师：各位评委，现在说说，你最欣赏哪组的作品？欣赏它哪一方面的美？

　　生：我最喜欢……

　　师相机评价：你观察的很仔细。

　　3、师：各组拼盘各有特色，小评委们的眼光也非常独到。这节课，你有哪些收获？　　　　生：

　　师相机评价：以后每逢佳节，你就可以露一手了.

　　【设计意图】通过成果展示，互相评价，交流收获，体验成功的喜悦，培养自审总结习惯、审美能力和学会欣赏他人。

　　五、活动延伸，分享成果。

　　1、活动延伸

　　师：咱们今天做的只是简单的拼盘。在大师手里，每一个拼盘都是艺术品。请欣赏

　　师：有兴趣的同学课后可以搜索网上视频，进一步学习。

　　2、分享劳动成果：

　　师：孩子们，你们想不想品尝一下自己的劳动成果啊？

　　师：孩子们，你们愿意和下面的老师们一起分享咱们的劳动成果吗？请小组长下去把咱们的胜利果实分给听课的老师们。

　　师：劳动是快乐的，劳动创造了美好生活。这节课我们从劳动中收获很多很多。愿大家热爱劳动，学到更多劳动本领，为爸爸妈妈做力所能及的事。

　　现在请把桌子收拾干净，带着你的东西有序离开。谢谢大家。

　　【设计意图】通过精品欣赏，为学生后续学习提供借鉴。通过品尝分享劳动成果，进一步感受劳动的愉悦，创造的乐趣，并进行劳动观念的教育。

　　板书设计：

　　定主题

　　学做水果拼盘取形状

　　巧摆设水果拼盘作文

　　水果拼盘

　　张佳浩情境四

　　今天我们举行了一场水果拼盘大赛。

　　我们把家里的水果带来做水果拼盘，我们每个人信心十足、精神抖擞。

　　开始拼了，我们每个人都手忙脚乱倪老师给我们发了一个盘子，在家里我是衣来伸手、饭来张口的小太子。现在让我来动手做，吓得我都不知所措了。

　　我带了小西红柿、苹果来参加比赛，我把几个小西红柿切成两瓣，把苹果切成几片，把一片片苹果放在小西红柿上，又做了一个滑滑梯，就做好了一个简单的游乐场，我还做了一个收费处。

　　开始评比了，我们每人都受到了老师的表扬，我们的水果拼盘，有的颜色艳丽，有的造型独特，还有的颜色不一，名字也气得非常好。

　　这次比赛我真是大开眼界、大饱眼福，还有锻炼了我的动手、动脑的能力，真是一举两得。

　　指导老师：倪老师

　　评语：作者把这次活动的过程清楚地描写了下来，文章内容生动、有趣。拼盘的构思也写得很详细。棒！水果拼盘大赛

　　“hi！大家好！你们大家都可以称呼我为“小薛”。接下来我们就要切入正题喽！”看！又要举行一年一度的“水果拼盘大赛”了，场面非常的热闹，里面人山人海，我挤了半天现在才挤进去，先说一下，参赛者总共有32人，都是他们自愿报的，32人从第一个到最后一个都有自己的号码牌，接下来，我就要大家现场接收一下此刻的“战况”吧！

　　比赛还没有开始，有几个同学早早就开始准备了。我来给大家采访一下吧！第一位同学，是19号的，她准备做的非常齐全，有：“橙子、草莓、各式各样的刀......”她竟然还把这个季节没有的杨梅给带来了，真是为比赛做足了准备，所有人，都觉的这次她百分之一百是冠军，所以，我也就助你一臂之力吧！来！看下一位选手，1号选手，他雄赳赳、气昂昂的，原来，他就是上一届的冠军啊！他也不差，他会不会再创奇迹，又赢得第一呢？取得两连冠？这也不是不可能的，让我们敬请期待吧！

　　比赛终于开始了，全场所有人屏气凝神地看着参赛者，一个动作也不想错过，参赛者也非常冷静，只听见“快刀乱斩”的声音。过了10分钟，有些选手的作品已经快呈现出来，快跟随我来瞧一瞧吧！我去了位置最明显的第一排，这位小同学，纯属是来打酱油的吗！我刚才问了他你要切苹果干什么？他说不知道，他还把葡萄皮剥了，切成丝，看了都成泥了，虽然他做得有模有样，但他连要做什么都不知道，真是纯属在浪费水果！赶快来看下下一位选手吧！就是刚才的19号选手，你给我们来了一出“百花齐放”，看，她正在拿葡萄在做喇叭花呢！那一朵朵花看起来栩栩如生，感觉花香都飘过来了呢！最后看的一位选手也是刚才介绍过的1号，他水果拼盘的题目是“夏威夷沙滩”看着题目就引人注目，他把芒果做成金色的沙滩，把橙子皮做成螃蟹，现在正在拿小番茄在做螃蟹的小眼睛呢！