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全国助残日是哪一天
全国助残日是哪一天
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2020
全国助残日是几月几日
_
全国助残日是哪一天
残疾人其实与普通人并没有什么不同,只是上天对于他们来说有
些残忍,这使得他们的生活分外的艰难。因此全社会对于残疾人都
应该报以尊重和爱护,帮助他们更好的生活。所以我们有了全国助
残日,下面给大家分享
2020
全国助残日是几月几日
_
全国助残日是
哪一天
.
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!
2020
全国助残日
2020
全国助残日是
2020
年
5
月
17
日,星期日
中国全国助残日是中国残疾人节日。
1990
年
12
月
28
日第七届
全国人民代表大会常务委员会第十七次会议审议通过的《中华人民
共和国残疾人保障法》第
14
条规定:“每年五月第三个星期日,为
全国助残日。”
《中华人民共和国残疾人保障法》从
1991
年
5
月
15
日开始实施,
“全国助残日”活动即从
1991
年开始进行。全国每年都进行“助残
日”活动。
助残的方法有哪些
在基层开展“全国助残日”活动,重在实效。各省、市、自治区
残联根据每年“全国助残日”活动主题,结合本地区实际情况,因
地制宜,在残疾人中开展内容丰富、形式多样、切实可行的各种助
残活动。其主要方法:
一是依靠当地党委和政府,组织党政领导人在“助残日”期间参
加走访慰问残疾人家庭的“送温暖”活动,发挥他们的榜样力量,
带头扶残助残
;
二是充分动员广大党员、干部、社会各界与更多的残疾人“帮扶
结对”,走进残疾人家庭,为他们排忧解难,并提供家政、医疗康
复、职业培训、家教辅导等切实有效的服务
;
残疾人优惠补贴政策有哪些
1
、残疾人的所得,经批准可以减征个人所得税
2
、残疾人员个人提供的劳务,免征营业税。
3
、对安置残疾人的单位,实行由税务机关按单位实际安置残疾
人的人数,限额即征即退增值税或减征营业税的办法。
4
、单位支付给残疾人的实际工资可在企业所得税前据实扣除,
并可按支付给残疾人实际工资的
100%
加计扣除。
5
、国家对从事个体经营的残疾人,免除行政事业性收费。
6
、国家鼓励扶持残疾人自主择业、自主创业。对残疾人从事个
体经营的,应当依法给予税收优惠,有关部门应当在经营场地等方
面给予照顾,并按照规定免收管理类、登记类和证照类的行政事业
性收费。国家对自主择业、自主创业的残疾人在一定期限内给予小
额信贷等扶持。
7
、城乡残疾人机动轮椅车车主可获残疾人机动轮椅车燃油补贴。
全国助残日主题班会教案
活动目的:
1
、引导学生走近残疾伙伴,了解他们的学习、生活情况,燃起
对他们的同情与关爱之情,并力所能及地帮助他们,培养学生的爱
心。
2
、了解残疾伙伴身残志坚的故事,激励学生向他们学习不向命
运低头、自强不息的精神。
活动形式:
主题班会课
参加对象:
班级学生
活动准备:残疾孩子的生活资料,身残志坚的励志故事。
活动时间:一课时
活动过程:
一、导入课题
同学们,我们都有着一个健康的体魄,可是这世界上有一些人,
生来就带着或多或少的缺陷,有的生活在无声的世界里,从来听不
到虫鸣鸟唱、欢声笑语
;
有的生活在无边的黑暗中,从来就不知道什
么是红黄蓝绿。今天,咱们来听听他们的故事。
《心相连,爱相随》主题班会课现在开始。
二、了解不幸
1
、同在一片蓝天下,同样是花季少年,理应和我们一样享有快
乐、幸福,但命运的不公让一些孩子过早地品尝到了人生的艰辛与
坎坷。作为一个健全人,他们的世界对我们来说陌生而遥远,现在
就听老师给大家介绍一下。
(
老师分别介绍照片
(
投影照片
照片内容:学习情景——盲生练习摸读盲文、学习按摩
生活情景——洗衣服、上下楼梯
2
、听了老师的介绍,你对这些同学的学习、生活有了哪些了解
?
(
学生交流感受
3
、上下楼梯、穿衣
_
对我们来说是最平常不过的事,可是一旦失
去了光明或手臂残疾,再简单的事也会变得困难起来。前不久,同
学们都体验了“黑暗十分钟”和“独臂的滋味”,谁能说说自己当
时的感受
?
(
指名学生讲述自己体验的经历、感受。
5
、小结:虽然这些孩子和我们一般大,但因为身体的残疾,他
们的童年时代多了几分苦涩、酸楚、艰辛。
三、感受顽强
1
、面对人生的不幸,有的人选择自暴自弃、一蹶不振,有的人
却从厄
运中挣脱出来,凭着顽强的毅力、不懈的努力,创造出属于自己
的精彩。
2
、教师讲述张海迪、海伦凯勒、霍金身残志坚、创造奇迹的故
事。
四、传递关爱
1
、冰心奶奶曾说:“有了爱就有了一切。”的确,爱像三月的
和风,能
催开美丽的花朵
;
爱像冬日的暖阳,能融化沉积的冰雪。对于这
些遭受不幸的同学来说,爱是心灵的慰藉。
2
、全班同学进行自发用零用钱捐款活动。
五、班会课到此结束。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/db98f09bbb0d6c85ec3a87c24028915f814d8465.html
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