雨后观后感
第一篇：雨后的续集雨后的续集
我看了看手表，17点23分，心里不禁悄悄的发急，现在下了这么大的雨，没有带雨伞，妈妈又要上班，等等要怎么回家啊？而且我答应了小云要去她家找她的，现在这么大的雨怎么办啊？叮铃铃??叮铃铃??下课了，我收拾好书包，慢慢的走下了楼，觉得每一步都走得很费力，看了看手表，已经17点40分了，我答应了小云18点去她家的，现在只剩下了20分钟了，怎么办？过了一会儿，我做了一个决定，我要冒雨回家，不冒不知道，一冒吓一跳，原来雨这么大，而且雨滴打在身上好痛，可是我不能停，由于我允许了小云，我不想食言，所以我不能停，我要坚持，坚持就是胜利，不知跑了多久，我终于看到了“终点站”，我跑得就更快了，回到家里发明家里没有人，于是我随便把头上的水珠擦干，换了件衣服就去小云家了，叮咚??叮咚??小云一副惊讶的表情看着我说：“这么大的雨，我以为你不会来了呢！”“怎么会呢，我答应了你我就肯定会来了。”过了一会儿，我觉得头很重，很晕，很想睡觉，我想‘可能是因为中午没有睡觉的缘故吧，没有理它，看了看小云，依旧开心的玩着她手中的娃娃，没有发明我的异样，心中窃喜，突然，眼前一片黑色，什么都看不见了??我迷迷糊糊的睁开眼，看见了父母，小云焦虑的眼神，过了一会儿，听见了小云哭着说：“对不起，要不是因为我，你也不会发高烧，现在也不会在医院里。”“没关系啦，实在错在我不在你，若不是我执意要去，那我也不会像现在这样啊！”后来，听见了父亲责备的声音“你不想食言虽然是好，可你不可以如许啊，下雨了你可
以打电话给父母让怙恃来接你啊，你怎么可以冒着这么大的雨回家呢？你不知道这样会生病吗？”“爸，对不起，我不知道会这样，下次不会了！
过了几天，终于可以回到学校和同学们站在同一片天空之下了，这几天在医院里面快要把我给闷死了啦，又可以和小云一块玩啦，这几天在医院里面真收了不少的苦头，唉??
“下次若是还有下这么大的雨的话那你要记得打电话给怙恃让怙恃来接，不允许你如许淋雨回家，对身体不好的，记住没有？”呜~老爸又开始絮聒了，“知道了啦，我以后会记着这些的啦，我不会再让自己因为一些小病而住医院了！”福建龙岩上杭县
第三中学初三:安子loveyou
第二篇：雨后回忆很喜欢南京如许的薄暮，雨后的天，湿湿的、凉凉的、爽爽的。走在校园里，依就浸着雨水的马路上飘着片片梧桐叶，不禁心生感慨：时间真快啊，记忆中的梧桐似乎还是五月天里刚长成的样子，任由风吹雨打也不会飘落，而今，却已开始了生命的循环。秋天，近了吧！生活就是这样吧，活在其中的人还没来得及回味时，它却已经从指间飘走了。我照旧很喜好生存的，只是我还没有能力给予本身想要的生存，也在不断地思索我究竟想要什么样的生存，我以后能过出什么样的生存。
回到宿舍，趴在阳台上，徐徐凉(推荐访问：风迎面拂来，南农田地里的蛙声一片一片，脑海中似乎某个角落被触动了，是曾经的老家。
我也是热爱大地的人，记得小时候，放暑假，也是在雷同如许的气候里，早早吃过晚饭，便乘着傍晚的凉风到门前的地步漫步一圈，田里的水稻一株一株，生机勃勃，郁郁葱葱，
风来，叶动，水出现一层层的荡漾，这即是炎天的味道，伴着凉意的夏味儿。还有乡间马路双方的银杏树，夏日里也总是绿意一片，在傍晚的天空中显得很密切。爷爷，总是喜欢在晚饭事后在马路上闲逛，和邻里乡亲闲聊。。。。。。我怀念的便是这曾经的乡下生存，自然，触手可及。
从初中便开始投止生存的我，离开家很多年了，现在又在外上大学，以前的我不会想着家，但现在，走在马路上看着一家家在外漫步的人，便会想着家。
第三篇：雨后小故事事变是这么回事。五点半下班，在湘府路口等站134。由于134属于跨越城郊结合部的农用车，所以班次又少又拥挤。等到六点，车来了。前面上不去，只好刷了卡站背面。人多狐皮捞味重，只要往天窗的位置移动，以求得轻微奇怪点的氛围。刹那间发现，紧挨着我身旁站着一个小一号的特仑苏mm，身高一米五左右，杨柳腰脉脉春浓，樱桃口微微气喘。星眼朦胧，细细汗流香玉颗。最要命的是，一米五的身高隔我的眼睛恰好二十来公分远，一不小心斜视了下，立马瞥见特仑苏了。。。。。。。话说我上车前一直拿着手机在群聊，这个时候这个姿势这个角度这个视线，岂不是一看就像在搞偷拍的？我为了显示我正派人物的一壁，为了证明我埋头的一壁，我故意把群聊提示声音开得最大，一边作死的跟颜妹猛聊，以求得手机不停来消息不绝的复兴。但是，由于人太多，我又背着个大邮差包，无法做出转身行动避怀疑，我也只能默默流泪一边把注意力全力放在群消息上一边详细述说我所看到的细节情况一边时不时的斜视一眼，当时几次三番受到蛊惑要拍下特仑苏以证明我不是在打别港都被我义正言辞的拒绝了，这种情况岂是一般男人不吞唾沫的？一直忍到我下车，才松了一口气，不外马上思绪万千。万一人家姑娘错以为我早就
在偷拍的话，怎么办？我岂不是恰亏了？反正都已经被误解了，为什么不干脆一不做二不休呢？浪费这么好的角度这么好的造型，仿佛就是专门在摆拍一样。。。。。后来，经过我埋头的素质过滤，我想通了好多。我其实是在帮小号特仑苏密斯挡枪眼啊，我一自己不警惕看到了，但是我挡住了全车厢更多色狼的犀利眼神。我不禁被我大无畏的捐躯精力所冲动，这是多么难得的一种精力啊。不但坐怀不乱，还没有偷拍，还帮姑娘挡住了其他红外线眼的扫视。一举三得啊！要是我一不小心偷拍了人家密斯的特仑苏。。。。那姑娘的名誉就毁了啊！！！！！我是多么的善良啊！！！！今天做了一件大好事！！！！我应该表扬我自己！！！！！我对我的特仑苏是多么的专一啊！！！！
第四篇：阳光总在风雨后阳光总在风雨后——我与一个学生的故事
甘肃省瓜州县渊泉小学李国斌
师生关系是教师和学生在教诲历程中，为完成共同的教育任务进行交往而产生的并在教育运动中不停生长、变化着的一种特别社会关系。它对教育任务的完成干系极大。在封建社会，强调师道尊严，学生处于绝对听从的被动职位地方。而在当前，我们应该有一种要包含着成熟者与未成熟者、老一辈与新一辈、先知者与未知者的要求和盼望，包含着园丁对花朵经心引导和培养，也包含着学生对老师的尊敬与恋慕的尊师爱生、民主平等的新型师生关系，这种关系是办妥当前讲授、提高素质教育结果的紧张条件。做老师的都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，建立一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的师生关系。学生方面却始终自觉或不自觉地对自己的老师关起情绪的大门，痛快一点的，也是半开半闭。这种现象在学校里非常广泛。显
而易见，老师如不能了解、贴近学生的内心世界，就会增长施教的难度，素质教育也在无形中被排挤了。现实需要我们这些为人师者必须努力开启学生心灵的大门，这就涉及到一个要领题目，如果方法恰当，才有大概到达目标。
既然师生关系这么紧张，那么我们应该怎样来处理好这种关系呢？在这里，我就来向大家介绍我与一个学生之间所产生的故事。
一、初识
“上课。”“起立。”“同学们好！”
“报??告??”声音细长并且无力。哄堂大笑??这是我上学期
第一节课的“精彩”开头。
门外站着一个矮矮胖胖的小男生，耷拉着小脑袋，一副若无其事的样子。由于这是我给这批新学生上的
第一节课，所以我只能点了颔首，示意他进教室。授课过程中，我悄悄细致了他几次，发现他经常在座位上自顾自地做着一些小动作，学习内容爱听不听。他是谁呢？课后一调查，他是本学期转入的新学生、赫赫有名的“调皮大王”——李晓舟。哦，原来是他！
可以说，李晓舟给我留下的
