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发布时间：2023-12-03 16:03:01 来源：文档文库
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课 题
9、少年王勃
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学目标
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
3、理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”的壮观、秀美，感受王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。 1、背诵三、四自然段。 教学重难点 2、理解文中的四个成语“胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝”；感受赣江美景与诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的关系。
教学准备 教学时间
多媒体，资料准备 2课时。
教 学 过 程 设 计（第 1 课时）
课时目标
初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 学习课文1自然段。
师 生 活 动
课前预习任务：
1、朗读课文，了解意思。 2、自学生字词。
3、搜集王勃的诗歌，选择一两首说说意思。 一、揭示课题
1、同学们，上学期我们朗读过《山中》这首诗，（《山中》长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。）作者是唐代的王勃。今天，我们听听他的一个故事。（板书：少年王勃）
2、简介王勃
公元663年9月，洪州都督阎伯欤在阁内大宴宾客，王勃路过此地，也应邀而来。阎伯欤早已命他的女婿孟学士做了一篇《滕王阁序》，打算在酒席宴前显露一手，夸耀于人。
宴会上阎伯欤装模作样地请宾客做文。宾客们推来推去，轮到了王勃，王勃立即接过笔墨，站起身来。大家见这位少年毫不谦让，大吃一惊。阎伯欤心里很不痛快，却不便发作。
只见王勃凝神肃立了一会儿，忽地卷起袖口，用力握起笔管，饱蘸墨汁，奋笔疾书起来。众人有的说王勃不知天高地厚，有的却说此少年风度翩翩，不可小视。阎伯欤心中更是不快，便离开座位，站在阁外，暗嘱部下将王勃写的句子随时抄来，报与他知。 一个部下报告《滕王阁序》的开头两句：“南昌故郡，洪都新府”。阎伯欤一听，冷冷一笑，认为是老生常谈。又有人来报：“星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越„„”阎伯欤沉吟不语，觉 备 注
课 型
新授
得写洪州地势雄阔，地处要冲，还可以。接下来报告：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共天长一色。”都督不禁叹曰：“此真奇才，当垂不朽矣！落霞、孤鹜写动态，秋水、长天写静景，动静结合，妙语天然。真乃神来之笔！”部下将完整的《滕王阁序》文从王勃手中拿了送来。都督看着这篇洋洋洒洒的序文，不住地赞叹：“妙！妙！妙！”
此时的阎都督早已沉醉在王勃的诗情画意之中，开始的那股怨气，早已忘到九霄云外。
从此，王勃和他的《滕王阁序》名震海内。
3、王勃写的《滕王阁序》非常有名，一直到今天，人们还对这篇文章赞不绝口。王勃是怎样《滕王阁序》的呢？我们学完课文就知道了。 二、借助拼音，初读课文，要求：读准字音。 1、自读课文，要求：读准字音。
2、想一想：哪个词可看出王勃写的《滕王阁序》非常有名？ 三、检查自学情况。
1、认读生字词。
探望 南昌 滕王阁 都督 宴会 一篇文章 野鸭 朗读 邀请 《滕王阁序》
整修一新 凝视秋景 水天一色 胸有成竹 文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 2、朗读课文，了解课文大意。 四、学习第一节
王勃是在怎样的情况下写成这篇千古传诵的名文的呢？ 1、自由读1段 2、交流
（1）“探望”还可怎么说？
（2）简介《藤王阁》。学“阁”。理解：整修一新。
（3）都督为什么请王勃参加宴会？推测一下，都督会邀请什么样的人来？（补充：滕王阁在古代被人们看作是吉祥风水建筑，也是古代储藏经史典籍的地方，从某种意义上来说是古代的图书馆。而封建士大夫们迎送和宴请宾客也多喜欢在此。由此可知，宾客大多也是文人墨客。） 五、学习生字
六、指导写字，完成练习。
给带点字选择正确的读音，打“√”。
1、重（chónɡ zhònɡ）阳节，我们举行了一次重（chónɡ zhònɡ）要的活动。
2、有多少（shǎo shào）人羡慕少（shǎo shào）年王勃的才气啊！ 3、我们的首都（ 