《小露珠》教学设计
教学目标:
知识与技能：
1. 正确认读十六个生字，会写八个生字,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受小露珠无私奉献,无怨无悔的品质。
过程与方法：
1、培养学生独立朗读课文的能力。
2、培养学生丰富的想象力。
情感态度价值观
1、培养学生热爱大自然的情感。
1、猜谜导入,激发兴趣
1、出示精美的露珠图片，问：你们在什么地方见过小露珠？欣赏完这么美的小露珠,想说点什么吗？
2、顺势导入课题，提醒学生露是边音。
2、初读课文
1、 让生带着问题自渎课文。
2、 边读边注意生字词，用自己喜欢的方法学习本课生字词。
3、 同桌检查生字词情况。
4、 出示生字卡片，开火车读准字音并组词。
5、 指名朗读课文，读后评议。
三、再读课文
1、 师范读课文。
2、 生仿读课文。
四、作业
1、 课下继续读文。
2、 正确认读本课生字。
第二课时
1、开火车认读生字词，复习导入
2、精读课文，诵读感悟
⑴学习第一自然段
大家还想更深入的了解小露珠吗？ 那就请打开课本,翻到第六课走进第一段,按你喜欢的方式自由阅读,看你又了解到了什么？
⑵学习二,三,四,五自然段
刚才,我们一起认识了小露珠,天渐渐亮了,小动物们出来玩耍,看见了小露珠都争着和他打招呼,瞧:
(放动画课件:小动物和小露珠打招呼)
你最喜欢哪个小动物称赞小露珠的话,请拿出笔在文中画出多读几遍,记在脑子里.
生读:
早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。
早哇,像水晶那么透明的小露珠。
早哇,像珍珠那么美丽的小露珠。
师:能讲出喜欢的理由吗？
（3）从小动物对小露珠由衷地赞美中,大家感受到了什么？指导感情朗读
（4）学习第六自然段
热烈的掌声把太阳公公也叫醒了,他披着彩霞从东方升起,照亮了天空和大地,所有的植物都发生了神奇的变化,请大家美美的来读第六段,看看读懂了什么？
(学生畅所欲言:小露使叶更绿,花更艳.使花草树木显现出旺盛的生命力 )
师:这全是谁的功劳？
生:小露珠
（5）想象说话：师:假如你是一种植物,你会在心理怎样感谢小露珠呢？
三、总结拓展，延伸提升
1、师总结：小露珠虽然化成水蒸气走了,但她无私奉献,无怨无悔的品质却永远留在了大家的心中.其实,在我们的生活中还有许许多多像小露珠那样的人,那样的物.只要我们能拥有像小青蛙,小蟋蟀,小蝴蝶那样知道赞美的目光,像所有的植物那样懂得感恩的心灵,我们一定能在生活中发现更多的美.
板书设计:
小 心灵美
露 外表美
珠
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dbe583bc0a1c59eef8c75fbfc77da26924c596f9.html
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