1.多动综合症
这是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高发病年龄为八到十岁，多在七岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。主要特征为：活动过多；注意力不集中；冲动行为。矫正办法：可在医生指导下采用药物治疗，也是目前最主要的治疗方法；采用各种行为疗法，如强化奖励法、代币奖励法、自我指导训练法，发展儿童的自我对话也可以大大减少儿童的多动与冲动行为。
2.学习困难综合症
学习困难学生是指感官和智力正常或接近正常而学习结果远未达到教学目标的学生。主要表现是：知识背景贫乏，概念水平差，基本知识技能的熟练程度差，知识结构水平差；注意力差，感知能力差，记忆不良，阅读困难，语言落后，思维水平低，学习与学习方式不正确。治疗方法：多赞扬鼓励学生，培养学生的自信心；帮助学生找到适合自己的学习策略与学习方式 ；激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；也可以进特殊教育学校，随班就读的要辅以特殊辅导。
3.儿童厌学症
由于人为因素千万的儿童情绪上的失调状态。主要表现为对学习不感兴趣，讨厌学习。矫正方法：这是一种社会病理心理状态的产物，必须采用教育治疗、家庭治疗和社会治疗结合进行。将素质教育推广落实；家长要改变教育观念，采用民主的教养方式；纠正一些不良社会风气等。
4.儿童过度焦虑反应
这是儿童情绪障碍的一种表现。在小学生中，以女生较为多见。表现为对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，甚至惶恐哭闹，显得很不安宁。当过度焦虑反应急性发作时，会伴有睡眠不安、做噩梦、说梦话、食欲不振以及心慌、气促、汗多、尿频、头痛等自主神经功能失调症状。家庭或学校教育中期望过高、要求过严等不适合儿童自身发展水平的教育措施，也容易加剧儿童的焦虑反应。
5.儿童强迫症
这种情绪障碍就是在正常儿童的发育过程中也可看到。七八岁是儿童强迫现象的一个高峰年龄。强迫现象包括反复玩弄手指、摇头、走路时喜欢反复数栏杆、触摸路旁的灯柱、踩路沿等。在小学高年级男生中较多见。治疗方法：药物治疗和行为治疗。建立支持性环境。
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