第十课我们当地的风俗
一、课程标准
本课对应课程标准“四、我们的社区生活——10：了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。（中、高）五、我们的国家——3：了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。（中、高）
二、教材分析
本课是在前三年我们的国家和我们的社区生活这两个主题学习的基础上，让学生感受风俗，体会这些风俗所蕴含的美好的祝愿。本课包括“风俗就在我身边”、“奇妙的节日风俗”和“风俗的演变”三部分。教学时应从学生已有知识经验出发，运用生动活泼例子引领，让学生参加活动，在实践中感悟风俗。分为三课时教学。
三、学情分析
中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使越来越多的学生养成了衣来伸手，饭来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖家长，缺乏自理能力，劳动习惯欠缺；有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，不珍惜劳动成果，成了新一代的啃老族；还有的是非观念淡薄，民族意识、集体意识淡漠。很多学生不喜欢过传统节日是因为他们根本不了解这些节日中所蕴藏的内涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重要，引领学生了解民族传统节日文化知识，增强学生对传统节日的认知和理解，进而认同传统节日、喜爱传统节日。
第１课时风俗就在我们身边
一、学习目标
1.知识目标：了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识。2.能力目标：掌握尊老爱幼的风俗习惯，落实具体行动。
3.情感态度价值观目标：体验风俗习惯，学会尊老爱幼，表达情感。教学重难点及突破
重点：掌握尊老爱幼的风俗习惯。难点：学会尊老爱幼，落实具体行动。教学准备1、相关视频。2、多媒体课件。
二、评价任务
1.了解尊老爱幼的风俗，学会尊老爱幼。2.对“十二生肖”有基本认识。
三、活动过程：
一、导入新课
1、观看视频《风俗篇：入乡耍随俗》2、你知道我们生活里有哪些风俗吗？活动一：身边的风俗
1.前言：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。2.说一说：在我们成长过程中有着各种各样流传已久的风俗，你知道有哪些吗？
（1）听爸爸妈妈说，在我出生后，他们煮了很多鸡蛋，并把鸡蛋都染成了红色后送给了亲朋好友。这叫作“报喜”。
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