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发布时间:2023-10-11 07:53:45 来源:
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浅谈我的班级管理
班级作为一个学校最基层的单位,因而可以这样说:学校的良好
社会效应在很大程度上依赖于班级管理质量。而我们班主任是学校
德育工作的直接执行者,是班级管理的直接实施者,是学生活动的
推动者,地位举足轻重,角色十分关键。本人就自己工作的具体做
法谈点浅见旨在与同行共讨。
一、了解学生,关爱学生
人与人的良好关系,
关键在于彼此的沟通了解。
管理好一个班级,
个人认为了解学生,关爱学生是第一步,也是最为关键的一环节。
首先根据学生入校时所填的信息表,
了解学生的基本情况,
如年龄、
健康、家庭情况等等,对于有特殊情况的孩子加以笔记记录。例如
在这届学生中,我从新生信息表中了解到杨
xx
是单亲家庭的孩子,
爸爸常年在外打工挣钱,无暇顾及孩子,孩子跟着
70
多岁的老奶
奶生活;胡
xx
,爸爸妈妈离异,爸爸因车祸下肢瘫痪,丧失劳动能
力……有了这些特殊情况的记录,这为我后期的个别教育奠定了良
好的基础。其次要勤于到学生寝室,多与学生谈心。谈心是我们班
主任与学生通过直接交谈,从中了解学生的思想动态的一种方法。
我的实践也证明,勤于到学生寝室,关爱学生生活,多与学生进行
交谈,这往往会收到事半功倍的班级管理效果。三是加强与学生家
长的联系,深入了解学生,关爱学生。家长是我们班主任了解学生
的另一突破口,更多家长比我们班主任了解他们自己的孩子,例如
程
xx
,在班上表现乖巧,但从与其爸爸联系的信息中,学生性格倔
强,用钱无节制,自尊心强,好与人攀比;朱
x
,有轻微的自闭症;
孙
xx
,胆小最怕走黑路等等。对于从家长这里收集的学生信息,无
疑对班级管理有极大的帮助,同时通过与家长联系,家长也能对其
子女有较全面的了解,从而达到共同教育学生的最优效果。
二、结合专业特色,根据班级实际情况,制定切实可行的班级管
理制度
“无规矩不成方圆”
,班级管理需要班级管理制度来作为集体与
个性交互作用的调节器,对学生的行为和成长具有导向性作用。一
方面,班级管理制度有利于集体目标的实现,另一方面它可以规范
学生行为,
使班集体的各项工作有制度可循,
每个学生都按制行事。
因此结合专业特色,根据班级实际情况,制定切实可行的班级管理
制度是班级管理的首要工作。
三、严爱班委成员,打造得力帮手
班级工作中,班级干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力
强、有威信,班主任工作则得心应手;如果班干部能力差,同学不
服从干部的管理,班主任工作就难以开展。在公正公平的原则下我
推选出一批综合能力较强的学生组建成班委,对她们进行每月一次
的班干部培训:要求班干部事事带头、以身作则外,还要提醒班干
部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧……在给予班干部管理班
级充分权利的同时不给她们特殊待遇,对于班干部所犯错误坚持做
到一视同仁,该怎样处罚就怎样处罚。
四、做好集体活动的指导工作,充分发挥集体教育的作用
在集体活动中,可以培养学生的团队精神、协作意识,并且能在
集体活动中人尽其才,
发展学生个性,
培养自己在集体的生存能力。
我校是一个幼教特色很重的学校,举行的活动相当的多,诸如舞蹈
大赛、诗歌朗诵、黑板报评比、书法比赛、演讲比赛等等,我就充
分利用这些集体活动,培养学生能力,肯定学生能力,让学生体验
成功的快乐。朱
xx
,性情腼腆,不善与人交往,但我了解她写一手
漂亮的书法,于是我就委以重任,让她和其余几位同学共同主办她
们入校以来的第一期黑板报“法制教育”
,评比结果居然得了全校
一等奖,后来我又鼓励她参加学校组织的个人书法大赛,也取得中
专组一等奖的好成绩。不知从什么时候起,我发现朱
xx
脸上笑容
多了,做事总是信心满满,与同学相处也和睦许多。现代社会的发
展,科技日异月新,特别需要人的团队精神和协作意识,因而我在
各种集体活动中更侧重于团队精神的培养,让每个学生在完成集体
任务时,清楚个人和团队具有的共同目标,明确个人的角色定位,
明确自己在集体活动应发挥的个人作用。这样常此以往,良好的班
风班级不愁形不成。
五、扮演好科任教师的协助角色,帮助学生完成学习任务
马卡连柯说:
“哪里教师没有结合成一个统一的集体,哪里就不
可能有统一的教育过程。
”一个班级的管理工作,班主任不能唱独
角戏,
必须依赖各科任老师共同努力才能完成。
每每接手一届学生,
我总能要求自己与科任教师保持良好的人际关系,主动争取科任教
师参与班级活动中来,同时我也努力扮演好他们教学协助者的角
色,对于他们在教学中出现的管理难题,我都将尽力解决。我班的
钢琴老师有一天他对我说:学生上课效果还可以,但弹琴效果就不
尽人意,这说明是学生课后练习时间不足所致。于是我在班上规定
统一练琴时间,并声明考勤制度,不久以后,钢琴老师回馈信息表
明班级钢琴整体水平有了明显的进步。科任教师教学任务轻松完
成,学生也很好的完成了学习任务,从而取得双益的良好格局。
六、加强学生生活指导
班级
95%
的学生都是第一次远离自己父母或家乡,这就需要学生
学会自己照顾好自己,因而我们班主任加强她们的生活指导是非常
必要的。大部分学生虽然基础知识比较差,但这并不能说明她们智
力素质就差,
她们思维敏捷,
动手能力较强,
追求时尚,
追求财富,
我们班主任必须努力实施“因材施教”
,培养她们良好的生活习惯、
树立正确的消费观、
形成正确的审美情趣,
教育学生做自己的主人,
要自信,多点坚持,不要自我设限,在关键时刻做出适当的选择,
在风险和机会中活出自己的美好天地。
总之,要把一个中等职业教育专业的班级管理好,确实不是一件
容易的事,其中既有对班干部的教育培养,又有班级制度的建立健
全,所以班主任工作也是一项责任重大的工作,需要我们以正确的
态度对待,以高度的责心投入,有计划、有耐心,循序渐进,取长
补短,不断探索开展班级建设新观念和新思路,为促进学生的全面
发展和学校教育的良好社会效应尽自己应尽的努力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dca289ed69dc5022aaea00b0.html
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