五年级下册《国学经典诵读》教案

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵、理解“经典要义”各条目。

2、懂得自信的重要意义。

3、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第1周内容

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

一、导入新课。

你能说说身边的自信故事吗?

二、教学《强自信》29页

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

三、学习国学经典“每日汇报”的第1周诵读内容。

上德不德，是以有德。下德不失德，是以无德。德有所长而形有所忘。性修无德，德至同于初。

四、学习第14周铃声设置的古诗《元日》

五、请学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生懂得了自信的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第2周内容。

3、赏析古诗，有感情诵读。

诵读

准备

准备相应的影响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

一、导入新课

检查上节课学习的名言及古诗掌握情况。

二、教学《强自信》29页

（一）学习“经典要义”

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第2周诵读内容。

上德不德，是以有德。下德不失德，是以无德。德有所长而形有所忘。性修无德，德至同于初。

四、学习第2周铃声设置的古诗《春夜喜雨》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自幸》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第3周内容。

3、诵读《经典要义》

诵读

准备

准备相应的影响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

一、复习导入。

师：各组派两名代表比赛诵读《强自幸》之“经典要义”。有信心取得胜利吗？

二、教学《强自信》之古诗《张仪楼》

（一）经典诵读《张仪楼》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第3周诵读内容。

德仁者，居无思，行无虑，不藏是非善恶。名，公器也，不可多取。不能容人者无亲，无亲者尽人。

四、学习第3周铃声设置的古诗《闻官军收河南河北》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目。

2、懂得自信的道理。

3、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第4周内容

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

一、谈话导入。

二、教学《毛遂自荐》32页

（一）经典诵读《毛遂自荐》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第4周诵读内容。

至礼有不人，至义不物，至知不谋……

四、学习第4周铃声设置的古诗《渔歌子》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

六、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《毛遂自荐》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《毛遂自荐》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第5周内容。

3、培养学生自信的好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

一、检查导入。

二、教学《我也很优秀》34-35页

（一）学习情景一

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习情景二

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第5周诵读内容。

好言人之恶，谓之谗；析交离亲，谓之贼……

四、学习第5周铃声设置的古诗《出塞》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《论语·乡党》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、条目《论语·乡党》。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第6周内容。

3、领会“经典诵读”蕴含的道理。

诵读

准备

准备相应的影响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

二、导入新课。

智慧存在于对事物是非的判断，肯定正确的，否定错误的，这就是智，反之，则为愚。智慧也是进行正确决断和选择的素质。董仲舒认为所谓的智，就是先说出来，而后被食物的发展结果证明是正确的。凡是人决定去做或是不做，都是运用他的智慧，先谋划然后去做。当然，一个人的力量毕竟是有限的，只有依靠众人的智慧，才能事事成功。

二、教学《论语·乡党》37页

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

4、同桌相互说说名言所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第6周诵读内容。

专知擅事，侵人自用，谓之贪……

四、学习第6周铃声设置的古诗《竹里馆》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《论语·乡党》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目。

2、让学生了解什么是智慧，怎样才能拥有智慧，怎样讲智慧。

3、激发学生对智慧的渴求。

4、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第7周内容

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

三、导入新课。

智慧存在于对事物是非的判断，肯定正确的，否定错误的，这就是智，反之，则为愚。智慧也是进行正确决断和选择的素质。董仲舒认为所谓的智，就是先说出来，而后被食物的发展结果证明是正确的。凡是人决定去做或是不做，都是运用他的智慧，先谋划然后去做。当然，一个人的力量毕竟是有限的，只有依靠众人的智慧，才能事事成功。

二、教学《论语·乡党》38页

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

4、教师教读，学生多种形式进行朗读。

5、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第7周诵读内容。

善不由外来兮，名不可以虚作。秉德无私，参天地兮。善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。

四、学习第7周铃声设置的古诗《赠汪伦》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·乡党》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第8周内容。

3、懂得自信的道理。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

四、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学论语·乡党》39页

（一）诵读《强自信》经典要义

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第8周诵读内容。

一言之善，贵于千金然……

四、学习第8周铃声设置的古诗《出塞-秦时明月汉时关》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·乡党》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第9周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

五、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《《论语·乡党》》39页

（一）经典诵读《《论语·乡党》》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第9周诵读内容。

神越者其言华，德荡者其行伪……

四、学习第9周铃声设置的古诗《枫桥夜泊》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·乡党》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第9周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

六、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《讲智慧》17-18页

（一）经典诵读《郑浣遣亲》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第10周诵读内容。

大德之人不随世俗，所行独从于道……

四、学习第10周铃声设置的古诗《送元二使安西》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自幸》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·乡党》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第9周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

七、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·乡党》40页

（一）经典诵读《论语·乡党》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第11周诵读内容。

君子以文明为德。强行者有志…

四、学习第11周铃声设置的古诗《竹枝词》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第12周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

八、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·乡党》41页

（一）经典诵读《论语·乡党》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第12周诵读内容。

欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论……

四、学习第12周铃声设置的古诗《乌衣巷》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第13周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

九、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·乡党》37-41页

（一）经典诵读《论语·乡党》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第13周诵读内容。

自受弊薄，后己先人，天下敬之……

四、学习第13周铃声设置的古诗《商山早行》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《访鱼凫城故址》。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第14周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《访鱼凫城故址》

（一）经典诵读《访鱼凫城故址》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第14周诵读内容。

信者，成万物之道也。履千险而不失其信……

四、学习第14周铃声设置的古诗《忆江南》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第15周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十一、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《经典要义》43-44页

（一）经典要义诵读1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第15周诵读内容。

凡为名者必廉，廉斯贫……

四、学习第15周铃声设置的古诗《泊船瓜洲》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

4、背诵主题语、“经典要义”条目《论语·先进》。

5、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第16周内容。

6、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十二、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·先进》49-50页

（一）经典诵读《论语·先进》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第16周诵读内容。

奢者好动，俭这好静。奢者好难，俭者好易……

四、学习第16周铃声设置的古诗《泊船瓜洲》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

7、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·先进》有关章节。

8、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第17周内容。

9、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十三、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·先进》51-52页

（一）经典诵读《论语·先进》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第17周诵读内容。

贵者必以贱为号，而高者必以下为基……

四、学习第17周铃声设置的古诗《晓出净慈寺送林子方》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语·先进》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第18周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十四、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·先进》53-54页

（一）经典诵读《论语·先进》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习国学经典“每日汇报”的第18周诵读内容。

贵者必以贱为号，而高者必以下为基……

四、学习第18周铃声设置的古诗《望洞庭》

五、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

七、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教

年级

五年级

课题

《强自信》

诵

读

目

标

1、背诵主题语、“经典要义”条目及《论语》有关章节。

2、背诵“每日汇报”和“铃声设置”第19周内容。

3、培养学生养成自信的良好习惯。

诵读

准备

准备相应的音响资料和相关的故事。

学

生

活

动

以多种形式诵读、背诵。

十五、导入新课。

“智”、“仁”、“勇”，在古代被认为“三大德”，可见古人对智慧的重视。智慧的人创造了天地万物，智慧大的人被称为大丈夫。智慧的含义很广，老子说，能够认识别人的人有智慧。孔子说，不善于分析别人的言论，就不能认识人。可见智慧强调对人的认识。

二、教学《论语·先进》55-56页

（一）经典诵读《论语·先进》

1、学生自读经典要义，注意读准字音。

2、教师教读，并讲解经典要义的大致意思。

3、多种形式进行朗读。分组读、指名读、分男女同学读等。

（二）学习生活实践 分享成功。

1、学生自读古诗，读准字音，根据注释了解古诗的意思。

2、教师教读，学生多种形式进行朗读。

3、领会古诗所蕴含的道理。

三、学习第19周铃声设置的古诗《江南好》

四、要求学生谈谈学习后的收获。

五、作业布置

六、教师小结

课后

反思

通过学习，学生能懂得一些做人的基本道理。

上课时间

执教