初一文言文阅读常见题型及答题技巧

1、知识与技能

（1） 积累文言词汇、诵读文言文。

（2） 掌握阅读文言文的阅读方法。

（3） 把握常见阅读题型及答题技巧。

2、过程与方法

通过知识点的奠基,精讲试题的引领及演练方阵的强化训练,从课内逐步走向课外,从而提升学生阅读文言文的能力。

3、情感态度与价值观

通过本节课的学习,使学生学会分析文言文阅读试题题型,并把握相关题型的答题技巧,从而提升学生的阅读文言文的能力。

如何学习文言文？

学习文言文,可从以下几个方面入手:

1、反复诵读。每读一篇文言文,要先通览全篇,初略掌握其大意,然后再借助工具书,消灭阅读中的文字障碍,弄懂难字、难词、难理解的语句,进一步体会其含义之后,再逐句逐段地理解全篇的内容。这就就是古汉语常说的“书读百遍,其意自见”的道理。

2、掌握语言规律。

其一就是注意一词多义现象。对文言字词,从字音到字义,都应读正确并理解准确明白,做到举一反三,触类旁通。有时,同一个字词在不同的语言环境中,意义与用法都不相同。

其二就是认准通假字。通假字就是借用一个音同或形近的字代替本字。

其三就是弄清古今语句的异同。句子结构形式,一般来说,古今差别不大,但由于语言的发展,有些句子发生了变化,这也就是学习的一种障碍。

3、常做翻译练习。

翻译就是极其重要的综合训练,它既能加深对文言文的理解,又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译,要做到忠于原文,不能望文生义,要通顺明白,符合现代汉语的规范。翻译的时候,要注意紧扣课文,弄清字词本义,做到字字落实、词词落实、句句落实。按照以上步骤,多下功夫,文言文就是可以学好的。

文言文答题技巧 

在日常的教学中,课外文言文的学习就是一个薄弱的环节,在历次考试中,课外文言文失分也就是十分严重的。形成这种情况的原因除了畏惧心理外,一个很重要的原因就是对此类题目的答题技巧掌握不够好。

我根据教学实践总结出解题四个步骤。 

第一步:仔细分析标题 

一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助理解材料的内容,从而帮助题目答题。 

第二步:结合注释速读全文 

文言文阅读文段,对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外需要注意的就是,学生在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。  

第三步:快速浏览题目 

课外文言文阅读试题有个特点:有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思,有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以,接到课外文言文阅读文段,应该快速浏览文段后的题目。 

第四步:“对症下药”解答问题 

课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题与内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:   

(1)词语解释题。这就是典型的“题目在课外,答案在课内”题目。这类题目多数就是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都就是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。   

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)。二就是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)与现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整。   

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

阅读文言文要做到以下几点:

1、准确诵读。

诵读就是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读,可以帮助我们理解文意,更好地体会文章的思想感情。

要做到准确地诵读,应从以下几方面人手:

①借助工具书读准字音。

②理解文章内容,做到熟读。

诵读文言文要建立在熟练的基础上,正所谓“熟读成诵”就就是这个道理。

另外,诵读还应建立在理解文章内容的基础上,这样,才有利于读出文言文的感情与韵味。

2.借助注释及工具书,准确地进行翻译。

四、陈太丘与友期 

陈太丘/与友期行,期/日中,过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。 元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不？”答曰:“待君/久不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉！与人/期行,相委/而去。”元方/曰:“君/与家君/期日中。日中/不至,则就是/无信;对子/骂父,则就是/无礼。”友人/惭,下车/引之,元方/入门/不顾。 

1、文学常识:  

《陈太丘与友期》选自,该书的编撰者就是(朝代) 文学家。 

2、给加点字注音:尊君在不？() 

3、解释加点的文言词语 :     

陈太丘与友期行:() 太丘舍去()   

门外戏:()    尊君在不 ()

待君久不至:()        相委而去:()      

日中不至.:() 友人惭.:() 下车引之:()  

则就是无信:() 对子骂父,则就是无礼.:()  元方入门不顾.:() 

4、您能翻译以下句子不？ 

(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 

(2)非人哉！与人期行,相委而去。 

(3)君/与家君/期·日中。日中/不至,则就是/无信;对子/骂父,则就是/无礼。 

5、本文所讲述的故事告诉我们的道理就是:。 

6、“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点？对她这一举动,您就是怎么瞧的？ 

五、《山川之美》 

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实就是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

一、《山川之美》原题为本文为节选,题目为编者所加。   

作者(),()时()家()家。 

二、解释下列词语: 

四时俱备  俱:()   晓雾将歇  歇:()   

夕日欲颓颓:()沉鳞()    竞:()    

欲界之仙都: 欲:()     

未复有能与奇者 与:() 五色交辉 交辉:()   

三、翻译句子:

1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;

答:。

2.夕日欲颓,沉鳞竞跃。  

  答:。

四、对山川美景的描绘,表达了作者的什么思想感情？ 

五、首句“山川之美,古来共谈”在全文中起到什么作用？突出了哪一个字？  

六、本文最主要的写作方法就是什么? 

七、用文中的语言回答问题:  

(1)表现了山水相映之美的句子就是？

(2)表现了色彩配合之美的句子就是？  (3)表现了晨昏变化之美的句子就是？ 

参考答案

精讲精练

一、《伯牙绝弦》

1.高山流水   钟子期   俞伯牙   伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山！”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河！” 

2.知音难觅     

3.知音难觅或乐曲高妙    真正了解自己

二、《学弈》

1.教导   只   引、拉     一起 2.①  的   ②指弈秋的教导     ③指天鹅    ④她,指前一个人 

3.B

4.①弈秋就是全国的下棋高手。

②难道就是因为她的智力不如别人好不？说:不就是这样的。 

5.就是因为她的学习态度不好。学习应专心致志,不可三心二意。

三、《两小儿辩日》

1.原因    离人的距离近   到了中午的时候 2.①孔子也不能判断就是怎么回事？   ②谁说您的知识渊博呢？ 

3.日初出大如车盖,及日中则如盘盂   日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤 

4.一样的    误差、错觉   斜     直 

演练方阵

四、陈太丘与友期 

1、文学常识:  

《陈太丘与友期》选自《世说新语》,该书的编撰者就是南朝宋(朝代) 文学家刘义庆。 

2、给加点字注音:尊君在不？(fǒu) 

3、解释加点的文言词语 :     

陈太丘与友期行:(约会;约定时间) 太丘舍去(离开)   

门外戏:(放弃;抛弃)(嬉戏)    尊君在不 (通“否”)

待君久不至:(到)        相委而去:(放弃)      

日中不至.:(到) 友人惭.:(惭愧) 下车引之:(拉,这里就是表示友好的动作)  

则就是无信:(信用) 对子骂父,则就是无礼.:(礼貌)  元方入门不顾.:(回头瞧) 

4、您能翻译以下句子不？ 

(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。 

朋友过了中午还不到,陈太丘丢下她离开了,等到陈太丘离开后朋友才到。 

(2)非人哉！与人期行,相委而去。 

这不就是人啊！与人约好了出行,丢下别人离开了。 

(3)君/与家君/期·日中。日中/不至,则就是/无信;对子/骂父,则就是/无礼。 

您与我的父亲约好在正午出行。您正午不到就就是没有信用;当着儿子的面骂她的父亲就就是没有礼貌。 

5、本文所讲述的故事告诉我们的道理就是:做人要守信用、懂礼貌。 

6、“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点？对她这一举动,您就是怎么瞧的？ 

表现了元方盛气自负的性格,因为别人已经道歉了,而且别人毕竟就是她爸爸的朋友,不原谅别人也就是一种无礼的表现。

五、《山川之美》 

一、《山川之美》原题为《答谢中书书》本文为节选,题目为编者所加。   

作者(陶弘景),(南朝)时(文学)家(思想)家。 

二、解释下列词语: 

四时俱备  俱:(都)   晓雾将歇  歇:(消失)   

夕日欲颓颓:(消失)沉鳞(潜游中的鱼)    竞:(争着)    

欲.界之仙都:       欲:(想要)     

未复有能与奇者 与:(比得上) 五色交辉 交辉:(交相辉映)   

三、翻译句子:

1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣;    早晨的雾将要消失,猿猴、鸟雀胡乱鸣叫。   

2、夕日欲颓,沉鳞竞跃。    夕阳要消失了,潜游中的鱼也争着向上跳跃。   

四、对山川美景的描绘,表达了作者的什么思想感情？ 

表达了作者对山川美景的喜爱与赞美之情。

五、首句“山川之美,古来共谈”在全文中起到什么作用？突出了哪一个字？  

总领全文的作用。突出一个“美”字。

六、本文最主要的写作方法就是什么?  借景抒情。            

七、用文中的语言回答问题:  

(1)表现了山水相映之美的句子就是？ 高峰入云,清流见底。

(2)表现了色彩配合之美的句子就是？  两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。

(3)表现了晨昏变化之美的句子就是？  晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。

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