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正在进行安全检测...
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发布时间:2023-11-16 22:22:01 来源:
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《对外开放》
教学模式分析:
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,
从教学需要出发,
引入、
创
造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,
以引起学生的情感体验,
帮助学生迅速而正
确地理解教学内容,
促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热,
让
学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,希望参与体验,在合作互动中润物无声,
实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析:
激情阶段通过活动交流,让学生了解改革开放以后我国最早设立的
4
个经济特区以及
1984
年开放的
14
个沿海城市的地理分布,说明我国对外开放布局的特点及缘由。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料,
引发学生关注和好奇,
主动求索,
带入预设情境。
导行阶段过程中始终贯穿分认识对外开放,
从方法论看,
是借他人之长,
补己之短的聪
明举措,从理论需要看,是促进中外交流,加快经济发展的英明决策,从长远意义看,是打
破封闭,走向世界的必由之路。
教材分析
本课是北师大版八年级历史下册第三单元第
12
课的内容,教学内容共分三部分,一为
经济特区的建立;
二是上海浦东的开发开放;
三是中国加入世界贸易组织,
涉及历史、
地理、
经济常识等学科内容,
综合性很强。
新课标对这一知识模块的要求是
“以深圳等经济特区的
建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响”
,实际教学时应依据课标
要求并结合教材具体内容,
围绕三维目标进一步细化教学目标。
充分认识对外开放,
从方法
论看,是借他人之长,补己之短的聪明举措,从理论需要看,是促进中外交流,加快经济发
展的英明决策,从长远意义看,是打破封闭,走向世界的必由之路。
教学目标
【知识与能力目标】
1.
经济特区的创建;
2.
上海浦东的开发开放;
3.
中国加入世界贸易组织。
【过程与方法目标】
1
.在课程讲解过程中运用多媒体教学,采用图片展示给学生最直观感受;
2.
运用体验式教学方式,
通过情感预热,
让学生达到适度的兴奋状态,
对所学知识产生兴趣,
希望参与体验,在合作互动中润物无声,实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】
感受对外开放带来的好处,
理解并坚持对外开放的基本国策。
充分认识对外开放,
从方法论
看,是借他人之长,补己之短的聪明举措,从理论需要看,是促进中外交流,加快经济发展
的英明决策,从长远意义看,是打破封闭,走向世界的必由之路。
教学重难点
【教学重点】
经济特区的建立。
【教学难点】
同对外开放有关的投资贸易,金融等专业知识,如何作深入浅出的介绍。
课前准备
1
.多媒体课件;
2
.学生完成相应预习内容;
3
.学生课前查阅相关背景资料,搜集有关资料。
教学过程:
激情阶段
:
导入新课:中共十一届三中全会以后,全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设,
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd4f6f2453d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f0a.html
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