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二年级美术下册《重重叠叠》教案-

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课题
一、教材内容分析
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过教师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。三、教学重难点分析
能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。

四、教学策略选择与设计启发式和直观教学教学准备课时安排
画纸彩笔

0.5 教学过程
一、导入新课
导入：看看老师手中的这两个水果。教师出示两个水果，做重叠摆放。
提问：老师怎么放水果的？产生了什么效果？教师引导学生观察上下、前后的重叠特点。教师引导学生观察教室窗外的树：前后的树产生的重叠，上下、前后的树叶产生的重叠。
小结：自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。（板书）──重叠的形状
发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (14分钟二、探索新知

授课时间
5.27 二次备课重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小。

重重叠叠
课型
新授

1.讲解重叠知识。
师：我们先来认识重叠。提问：什么是重叠？归纳：一样物体在另一样物体的前面，（任何方位都可以）就产生了重叠。
请两组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加深重叠的理解。） 2．引导学生赏析重叠图片，探索重叠的内容及排列方式。师：来看看这组图片。教师引导学生欣赏美术作品：伞、树（摄影）、鸟（拼贴）、猫（线描）、人物（绘画）。教师引导学生讨论、交流。提问：
作品中有哪些重叠的现象？它们在画面中是怎样排列的？小结：重叠对象：动物、植物或人物等各类事物或形状；重叠的方式：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小。
提问：你还能想到哪些重叠形状，（小蘑菇、花雨伞、小叶片……）和重叠的排列方式？ 3．重叠形状的制作
师：了解了重叠的知识，我们如何动手实践呢？引导学生分组交流、讨论，探索重叠形状的制作。提问：有什么方法可以得出出重叠的形状？教师引导学生讨论，说出讨论结果，教师进行归纳、总结。小结基本的方法：
（1）先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，画出重叠的形状。
（2）剪：将纸反复折叠后，在纸上画出一个基本形，然后沿着基本形的边沿剪下得到许多个这样的图形。

课堂检测用彩色拼贴的方法创作一幅具有重叠效果的拼贴画
与反馈
重叠的形状大小板书设计方式上下左右

《重重叠叠》这一课是欣赏评述和造型表现相结合的课。本课的重点是：了解重叠形状的特点，并会制作。
这节课的不足之处有很多：1、在用多媒体展示大自然中的重叠现象教学反思时，可以先展示一些生活中的图片，这样可以使学生了解重叠现象在生活中处处都有。一开始就给学生提问：生活中都有哪些重叠的现象？直接回答这个问题可能有些困难，如果先展示一些生活中重叠的图片，他们可能会马上想到很多重叠的现象。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/dd565aa6acf8941ea76e58fafab069dc502247fe.html