<<青山处处埋忠骨>>第二课时教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解毛泽东作为普通人的凡人情怀，感受他作为一代领袖的超乎常人的伟人胸怀。 2.了解作者描写人物的方法。 3.激发学生对毛主席的敬仰之情。
教学重点：学习描写人教学难点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 教学准备：多媒体课件。 教学过程:
一、谈话导入，引入课题
1.（出示第八单元中导语的图片）请学生谈谈你们眼中的毛泽东主席是一个怎样的人？
2．小结：毛主席确实很了不起，他是一位豪气冲天的诗人，写下了许多不朽的诗篇，比如《卜算子·咏梅》《沁园春·雪》；他是新中国的开国领袖，是他领导中国人民翻身得解放，过上了幸福的生活；今天，我们将继续走近毛主席，去了解他作为一名普通父亲的情感世界。（板书课题：青山处处埋忠骨；提示：埋,还有一种读音,你们知道吗?请学生用“mán”组词。） 二、检查学生预习情况 1.生字新词
拟定 勋鉴 殉职
奔赴 踌躇 黯然
2.请学生根据记叙文的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）概括课文主要内容。
本文主要讲述了 （谁）闻听 的噩耗后 （做了些什么？什么心情？……），经过艰难的抉择，忍痛在电文上写“ ”的批示。
三、品读课文，领悟情感，学习方法
默读课文3-10自然段，用“——”划出文中描写毛主席听到儿子牺牲后的语言、动作、神态、心理活动的句子，把自己深受感动或特别喜欢的部分多读几遍，联系上下文，结合关键词句, 批注自己的阅读体会。
交流句式：这句（段）话通过对人物
的描写，让我从中体会到毛主席 ，他是一位 的人。
（一）感悟“悲痛，领略慈父情怀 1.
