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我
最
成
功
的
一
堂
课
教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学
习动机,
唤起学生的求知欲望,
让他们兴趣盎然地参与到教学全过程
中来,
经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
新一轮课程改革很
重要的一个方面是改变学生的学习状态,
在教学中更重要的是注重学
生的学习过程以及情感、态度、价值观、水平等方面的发展。就学习
数学来说,学生一旦“学会”
,享受到教学活动的成功喜悦,便会强
化学习动机,从而更喜欢数学。所以,教学设计要促使学生的情感和
兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。
例如:我在教学“平行四边形”前,让学生自己先剪若干平行四
边形玩,看那些同学能玩出平行四边形面积公式,这些同学有的剪,
有的拼,个个都手忙脚乱,充满了兴趣。个个主动发言、提问,我即
时对学生给予鼓励和肯定。当学生处在没有办法时,我实行了提示;
“能否将平行四边形转化为长方形来推导呢?”
这时学生们个个瞪大
了眼睛,专心致志地投入到剪拼之中。最后学生自己剪拼成功,还把
公式推导来,这是我十分的欣慰,整堂课把“要我学”变成了“我要
学”
。
这节课的优点就是学生没有愣坐在那听老师的说教,
而是学生自
主学习,学生以广泛热情和兴趣,积极主动地使用智力实行操练、作
为教师起到了引导学生主动学习的作用.
适当激励性的评价语言不但
能调动学生的学习积极性,
增强学生的自信心,
同时也能活跃课堂气
氛,形成师生互动的教学氛围.下课铃响了,一位同学说:“老师,
我怎么觉得这节课这么短呀?”
其它同学都表示同意。
我欣慰地笑了,
我知道这节课成功了。
我在这个教学过程中采用了自主实践等活动,
在一个轻松的师生
互动过程中,学生的成绩得到了充分的肯定,积极性、自信心得到了
提升,同时他们通过自己的努力,解决了一个重要的推理过程,从而
留下了深刻的印象。
从这个堂课我深刻体会到,
要充分留给学生自主
研究和想象空间,在课堂上教师是一个引导者,鼓励学生大胆想象,
适时对学生的表现做出肯定评价,
给予指导,
让学生产生浓厚的兴趣。
我认为这种教学措施既活跃了学生的思维,
丰富了学生的知识,
同时
也实行了德育教育,课堂上不在于你传授了多少知识或讲了多少遍,
最重要的是教学上要多动脑,要巧教,看学生学会了多少,掌握了多
少,这才是最重要的.这样在教学中才会取得事半功倍的效果.从这
堂效果较好的一堂课中我还得到了一个启发;
只要我处处留心,
每堂
课每个知识点都有可挖掘的地方,每个学生都有自己独特的思维。
常言道,学无止境,教无定法,只要我们教师潜心钻研,一定能
想出很多令学生喜闻乐见而又利于教学的方法。
教师的教与学生的学
是相互依存的,
而我们教师就应以科学的教法影响学生的学习。
教学
的道路是漫长的也是永无止境的.我将永不停止永不放弃。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/de427e594228915f804d2b160b4e767f5bcf8045.html
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