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小学语文听课心得体会

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小学语文听课心得体会
新郑外国语小学申改芝
我听了几位教师精彩的课堂教学，收获很多。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
其中林春曹老师执教的苏教版四年级《雾凇》一课让我印象最深，整节课就像一首诗，林老师也如一首诗，韵味十足，充满魅力；如一杯酒，令人陶醉。
林老师整节课很务实。从课文的导入，“雾”与“松”分别各指什么？“雾凇”合起来指什么？让学生清清楚楚明白了“雾凇”指什么。然后教师说：课文是如何来写“雾凇”的，文中“雾凇”是什么样子的，今天我们就来揭开这个迷；词语训练很扎实，紧抓“摄氏度”、“弥漫”、“涌”、“笼罩”等词语进行训练，让学生在点拨、交流、感悟中夯实了基础，扎扎实实的促进了学生的发展；立足文本，抓住重点内容，分层学习。林老师把第二自然段内容分成三大块来学，让模模糊糊的语文成了清清楚楚的一条线，学生清楚明白了“雾凇”的形成过程，“雾气弥漫松花江”——“气温下降涌两岸”——“银线银条银松柳”。清楚明了，扎扎实实。

让我印象最深的是板书，写成了一首诗：“雾气弥漫松花江，气温下降涌两岸；银线银条银松柳，十里长堤赏奇观。”这时，林老师适时打出“雾凇”画面，诗与画相印，一气呵成，如诗如画。
他《追寻“言意兼得”的阅读教学》讲座也颇有味道，让我深深体会到什么是“言”，什么是“意”，让我对文本有了更深刻的认识，我们作为教师不单单是教学生学会读书认字，更多的是交给学生写作方法、让学生知道作者为什么要这样写，这样写的目的是什么。林老师的讲座，让我对语文学科有了新的认识。
于松建老师的《临死前的严监生》这节课，他年纪轻轻就上出这么精彩的课，让人赞不绝口。它独特的交流方式----用图片让学生猜，告诉了学生要用完整的眼光看待事物。整节课他每次提出的问题都具有很强的针对性，在不断提出问题—交流—引导补充情况让学生理解文本。课堂上抓住动作的描写、神态的描写、动作补充人物对话的方式体会人物心理感情的变化。在师生合作，生生合作的泛读文本体会严监生的吝啬。这样的授课方式是我今后努力的方向。
听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

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